小友不見了！教師隨筆
早晨，戶外活動時間，中三班小友在操場上拍皮球。老師關(guān)注著“全場”······
忽然，我發(fā)現(xiàn)從西邊走來了小友，背著小書包，邊走邊哭·····細瞧，是我班的周墨小朋友。
趕緊迎上去，安慰他：“怎么哭了？是晚來了哭嗎？”
“小朋友不見了。”周墨小友邊哭邊回答我。
“沒關(guān)系，沒關(guān)系。快擦擦眼淚。下次早上來，如果小朋友不見了，就到操場上來找。如果操場上也找不到，就再回到教室等我們，好嗎？”一邊繼續(xù)安慰周小友，一邊把“以防萬一”的策略和方法告訴我的周小友。
“嗯，好的。”周小友擦干眼淚了。
再次讓周小友重復(fù)了一下“如果教室里沒有小朋友怎么辦？”的方法后，周小友就快樂地參與晨間活動去了。
“小朋友不見了。”所以周小友哭了······這是我們考慮不周，讓我的小友們擔(dān)心，小心靈受傷了，掉眼淚了，哎······“吃一塹長一智”，為師也要“長一智”呀！
每一次，需要走出教室去戶外時，我都會讓我的小友們排好隊伍，清點人數(shù)。戶外活動結(jié)束，依然會排好隊，數(shù)好數(shù)，然后回教室。
下午，我們要出去散步了。“集合————去散步啦！”
提出要求我的，就在走廊里等著我的小友們來排隊啦！
“1、2、3、4、5、6————”我開始數(shù)人數(shù)了。
“······32、33。”咦，怎么只有33人。（全班共37個小友，今天缺席25個，那應(yīng)該還有35人呀！）
我趕緊到教室里去看一看，找一找，并問阿姨有沒有小友在衛(wèi)生間了。
“沒有人呀！”阿姨看了看衛(wèi)生間，然后回答我。
我再次清點了一下人數(shù)，還是“······32、33。”還是缺2人呀！
“小友不見了！”數(shù)來又數(shù)去，小友就是少了。到哪兒去了呢？
再次回到教室——沒人。
來到衛(wèi)生間——沒人。
來到午睡室——————
在午睡室的一角落，終于看到兩人：許騫騫和施向?qū)帯?/p>
許騫騫爬在自己床上，在翻小書包。施向?qū)幘驮谒拇策叄局?/p>
終于找到我的小友了，我也是關(guān)鍵了一番呀！
集合，清點人數(shù)，還真是有那么必要！不是一次，是每次！因為“一個都不能少”······
“小友不見了！”讓我們明白：“細節(jié)決定成敗”！
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