《實驗室制作和使用簡單過濾器》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《實驗室制作和使用簡單過濾器》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學目標
1、知識與技能
掌握簡單過濾器的制作方法，能在有限的時間內熟練制作合格的過濾器并學會使用。
2、過程與方法
通過練習制作簡單過濾器，提高同學們的動手操作能力，并學會制備較凈水的方法之一。
3、情感態度與價值觀
通過制作過濾器這個實驗，激發同學們學習化學的興趣和熱情，培養同學們嚴謹的科學態度和一絲不茍的實驗精神。
二、教學重、難點
重點：1、掌握化學實驗制作和使用簡單過濾器的方法技巧。
2、能夠自制家庭簡易凈水器。
難點：1、學會巧妙折疊過濾紙制作合格的過濾器。
2、掌握趕氣泡的技巧。
三、教法
合作探究、小組教學、先學后教
四、教學過程
（一）課前預習并完成下題：
1、下列關于過濾操作的敘述不正確的是（）
A、濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣；B、液面不要低于濾紙的邊緣；
C、玻璃棒要靠在三層濾紙處；D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
2、制作簡單過濾器的步驟？
①折濾紙（將圓形濾紙兩次對折）②將濾紙放在漏斗內（一面一層，一面三層）③濕潤濾紙，使濾紙緊貼漏斗的內壁（用玻璃棒趕出漏斗與濾紙之間的氣泡）
3、制作和使用簡單過濾器的原則（一貼二低三靠）？
一貼：濾紙緊貼漏斗的內壁
二低：濾紙邊緣要低于漏斗邊緣，濾液的液面要低于濾紙的邊緣。
三靠：過濾時燒杯嘴要緊靠玻璃棒，玻璃棒的下端要靠在濾紙的三層處，漏斗下端要緊靠燒杯的內壁。
（二）讓同學們動手做實驗，并要對比觀察實驗過程和結果。
（三）實驗中出現的問題（預設）
1、折疊出來的濾紙比漏斗大，怎么辦？
2、濾紙和漏斗之間不能緊貼，有氣泡怎么辦？
3、有的同學過濾后得到的液體清澈，有的濾液仍然渾濁是怎么回事？
4、有的過濾的速度快，有的慢是怎么回事？
（四）各小組同學之間相互討論，出現問題的原因？本實驗需要注意的地方有哪些？有沒有什么改進的措施？
（五）小組推薦一人發言
（六）老師匯總同學們的發言和總結（預設）
1、折濾紙時若濾紙比漏斗大可用剪刀均勻地將濾紙邊緣剪去一環。
2、若濾紙和漏斗不能緊貼，可能是漏斗傾斜弧度與濾紙的傾斜弧度大小不一樣，可將濾紙第二次對折時采用不完全對折，留一小邊，以調整濾紙和漏斗的弧度使之匹配。
3、若濾紙和漏斗之間有氣泡，則用玻璃棒的一端輕輕地往外拉氣泡，這樣不易造成濾紙破損，也輕松的將氣泡趕出。
4、過濾后濾液仍然渾濁的原因可能是：
①濾紙破損②液面高于濾紙邊緣③承接的玻璃器皿不干凈
5、倘若過濾后濾液扔渾濁則需要重新過濾，直至澄清為止。
6、過濾速度慢可能是漏斗與濾紙之間有氣泡的緣故。
五、板書設計
（一）制作過濾器的方法步驟（略）
（二）制作和使用過濾器的原則（一貼二低三靠）（略）
六、課后練習、布置作業
1、P77課外實驗2、完成基礎訓練本節所學內容。
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