六年級音樂測評方案
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的六年級音樂測評方案，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發學生音樂學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質的全面發展
二、測試內容
針對音樂學科特點和年齡特點，同時，結合本學期的教材和教學目標，從知識、技能及學習習慣三方面進行組織和測試。
三、測試形式
（一）、平時成績：
主要從學習態度、課堂學生的歌唱習慣及學生是否能夠大膽、自信地參與音樂活動中進行考核。平時成績占本次測試的60%。
（二）、期末成績：
1、樂理知識及音樂常識的測評。
2、“歌唱能力測評”以等級記分，標準如下：
A、歌唱準確而生動，歌聲統一而富有表現力為“優A”，即等級“A”；
B、歌唱準確，歌聲統一，有一定的表現力為“優”，即等級“A”；
c、歌唱基本準確，歌聲基本統一，但缺乏表現力為“良”，即等級“B”；
D、歌唱不準確，歌聲不統一，基本沒表現力為“達標”，即等級“B”。
期末成績占本次測試的40%。
四、評價標準：
能較好地表現作品，對作品有一定的理解能力為優秀；次之為良好；不能完整地唱出歌曲的為一般。
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