如何有效利用歷史課本的空白

　　一、利用“空白”記錄預(yù)習的疑點

　　課前預(yù)習是學生學好歷史的前提。在預(yù)習過程中總會遇到這樣或那樣的問題，而這些問題往往又是學習的重點或難點內(nèi)容。這就要求同學們在預(yù)習過程中善于把這些問題提煉出來，并記錄在課本相應(yīng)內(nèi)容的空白處，以便在上課時帶著這些問題認真傾聽老師的講解，因此，在空白處做好預(yù)習疑點的記錄，能為提高聽課的目的性，學習的自覺性起相當重要的作用。

　　二、利用“空白”記錄老師講授的重點和所得到的啟迪

　　聽課是學習的重要環(huán)節(jié)，是獲取知識的主要途徑。因此，學習時要認真聽課。特別是帶著預(yù)習過程中存在的問題有計劃、有側(cè)重地聽課。在聽課過程中，要很好地利用課本的“空白”做好記錄。記錄的要點主要有：（1）老師上課時所講的重點知識；（2）老師分析問題、解決問題、突破難點的思路和方法；（3）老師在分析歷史過程中所強調(diào)的現(xiàn)象、結(jié)論和有關(guān)注意事項。此外，還要記錄聽課過程中受到的啟發(fā)、閃現(xiàn)的靈感以及發(fā)現(xiàn)的新問題等。記錄下這些內(nèi)容將為課后的復(fù)習與研究、歸納與總結(jié)帶來極大的方便。

　　三、利用“空白”記錄課外補充材料

　　學習過程總不免要閱讀適量的教學參考資料，以幫助消化所學內(nèi)容、增強對知識的理解和掌握。一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面作深入細致的剖析：（1）教材的重點和難點；（2）知識間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)；（3）學習方法；（4）典型例題剖析；（5）知識的延伸和拓展等。這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無法涉及的。因而，在研讀這些內(nèi)容時，應(yīng)及時把有價值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄，以便復(fù)習時總結(jié)與提高。

　　四、利用“空白”做好學習總結(jié)

　　做好總結(jié)是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、提高知識的運用與記憶的有效手段，也是進一步學習的前提和保障。學習時要注意運用好“空白”做好總結(jié)工作。在進行課后復(fù)習時，要學會用簡明的語言對本章節(jié)所學的內(nèi)容做簡要總結(jié)，并把總結(jié)語言記錄于空白處，便于記憶。在單元復(fù)習時，要對前后知識進行歸納整理，找出異同、提煉規(guī)律、形成知識網(wǎng)絡(luò)，記錄于單元 “空白”處，便于知識的提取與運用。在學習一段時間后，對學習方法也要不斷加以總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出注意事項和今后努力的方向等，把這些內(nèi)容記錄于某顯要的位置，便于今后學習參照。

　　歷史學習如能利用好課本的“空白”，做好詳實的記錄，那么，你的課本將成為一本內(nèi)容豐富，實用性強大的“百科全書”，為將來的復(fù)習、備考帶來極大的方便。

　　作者簡介： 張立強，中學副校長，中學高級教師，市級學科帶頭人，市級歷史骨干教師，縣十佳教師，縣教研室兼職歷史教研員，97年、2004年兩次獲市級優(yōu)秀教師。發(fā)表在《歷史教學問題》、《中學歷史教學參考》、《中學文科》《中學歷史教學》、《中學歷史教學研究》、《歷史學習》、《山東教育科研》、《初中教育研究》、《中學政史地》、《初中學習技巧》、《臨沂師院學報》、《中學歷史報》等26種報刊上128篇，約20萬字。

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