放養(yǎng)教育，回歸社會(huì)
我們知道所謂放養(yǎng)，就是讓動(dòng)物離開人類的掌握，脫離家庭養(yǎng)護(hù)、圈養(yǎng)，回歸到大自然中，讓它們更具有本質(zhì)的生存狀態(tài)。 而放養(yǎng)教育，就是盡量讓孩子們能在自然屬性、社
我們知道所謂放養(yǎng)，就是讓動(dòng)物離開人類的掌握，脫離家庭養(yǎng)護(hù)、圈養(yǎng)，回歸到大自然中，讓它們更具有本質(zhì)的生存狀態(tài)。
而放養(yǎng)教育，就是盡量讓孩子們能在自然屬性、社會(huì)屬性多一點(diǎn)的地方進(jìn)行感性及理性的練習(xí)及指導(dǎo)。
1、激勵(lì)
孩子進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，給些正面準(zhǔn)確的鼓勵(lì)，讓他們的行為得到正確取向的信號(hào)，這是認(rèn)識(shí)教育過程中，重要的環(huán)節(jié)，就是認(rèn)定教育。認(rèn)定教育是人生教育不可缺少的環(huán)節(jié)，認(rèn)定的好壞，會(huì)影響孩子們以后的行為取向，甚至可以決定孩子們一生的命運(yùn)。
2、有制約
要對(duì)危險(xiǎn)的狀態(tài)進(jìn)行制約，出現(xiàn)危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí)，制約、制止都是必要的，孩子們年齡小自制能力差，他們需要一定的看護(hù)，甚至是保護(hù)狀態(tài)都是可以的。
3、有示范
是指孩子們?cè)诨顒?dòng)中的行為、語言、操作等不規(guī)范的時(shí)候，老師及家長要給孩子們做示范。示范的次數(shù)、快慢不能千篇一律，看孩子的接受能力而定，如果老師及家長做示范時(shí)，一定要準(zhǔn)確規(guī)范。
4、有提示
在孩子們的活動(dòng)中，要不斷給他們具體、有效、細(xì)節(jié)的提示，但前提是自己看法必須準(zhǔn)確。
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