藝術課童謠教學

　　上午，我到一年級八班聽了潘老師的一節一年級的藝術課。潘老師的教學流程如下：

　　一、師生問好，學生練唱。

　　教師強調學生的坐姿。

　　二、復習歌曲：

　　指名演唱以前學過的歌。

　　學生一：2名女生演唱《上學歌》，其他學生在座位上表演唱。

　　教師提出要求：鼓勵上臺唱歌的學生聲音要響亮。

　　學生二：4名女生演唱《小小手》

　　這時學生表演積極性很高，爭著上臺演唱。

　　學生三：5名男生演唱《好朋友》

　　學生四：4名男女生演唱《花瓣》

　　師強調紀律，要求聽歌的學生要有禮貌，不要隨意說話。

　　并且講解F調的曲調，有句歌詞要唱得輕柔些。

　　三、復習童話劇劇情

　　復習第一首：《到小熊家去》 回憶情節，注意節奏。

　　復習第二首：《我才不帶你去》語氣要討厭 師范唱

　　四、學習新歌曲

　　學習童話劇中的第三首歌

　　1、師生動描述情景

　　2、學習曲子

　　3、強調最后一個“1”有四拍————56321————反復領唱

　　4、領唱歌詞

　　想象：把自己想成小熊，心里多高興啊。

　　生唱：把地掃干凈……

　　5、師彈琴輕聲試生唱，強調最后一句的拍數。

　　6、生低聲反復練唱

　　7、男女生高聲練唱

　　五、學習童謠《吃飯不挑剔》

　　1、師帶領學生領讀：

　　小羊愛吃草 小.......愛吃米 小兔愛吃菜 小貓愛吃魚 我是好孩子 吃飯不挑剔

　　注意節奏

　　2、學習休止拍，明白停頓的作用，掌握節奏。

　　3、生打拍子學習休止拍

　　4、配上歌詞練習

　　5、學習休息符的動作

　　六、室外情景劇表演

　　1、要求表演的同學邊唱邊動作。

　　2、學生在操場上表演。

　　3、教師總結全課。

　　評課隨記：

　　在聽課的過程中，我有個強烈的感覺：即潘老師那親切的笑容和溫和的語調，讓人舒心、舒服，難怪一年級小朋友學得那樣投入，課堂氣氛那樣溫馨，孩子們始終處在愉悅的情境中，始終學得那么專注積極。藝術教育是熏陶人心靈的教學，潘老師在教學中，總是隨機地教育小孩子坐端正，要認真傾聽別人的演唱，帶著自己的感情演唱等等，這樣不經意的教學，實質使學生的人文素養得到潛移默化地熏陶。

　　綜觀整節課，創設生動活潑的場景，誘發學生樂學，愛學。教學內容豐富，形式多樣，難易有機結合，達到了一定的教學效果。

　　如果在新歌教學中，適當設計教學層次，練習體現點面結合，或許效果更好。

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