關(guān)于公開(kāi)課的評(píng)課資料
上個(gè)星期,我們聽(tīng)了六節(jié)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課展評(píng)課，六位老師精心準(zhǔn)備，都上得很成功，現(xiàn)就馮老師執(zhí)教的習(xí)作課《秋天的圖畫(huà)》和邱老師執(zhí)教的習(xí)作課《漫畫(huà)的啟示》，談?wù)勛约捍譁\的看法。縱觀這兩節(jié)課：教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，目標(biāo)明確，構(gòu)思巧妙，充分體現(xiàn)了教學(xué)的新理念。下面，我僅談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲：
一、 激發(fā)興趣的方法簡(jiǎn)單有效
馮老師一上課，就問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)在是什么季節(jié)？提起秋你想到了什么？讓學(xué)生充分交流，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。邱老師以學(xué)生喜歡看的漫畫(huà)導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣高，為整節(jié)課的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
二、營(yíng)造愉悅的氛圍，增強(qiáng)了習(xí)作的自信心
兩位老師在上課時(shí)，都給同學(xué)們提供了豐富多彩的畫(huà)面，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，而且聯(lián)想起豐富的詞匯。學(xué)生在不知不覺(jué)的談話交流中觀察了畫(huà)面、展開(kāi)了想象、開(kāi)心地表達(dá)。學(xué)生在這樣的課堂上感覺(jué)新奇、愉悅，逐步養(yǎng)成留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)了習(xí)作的自信心。
三、充分讓學(xué)生說(shuō)
一說(shuō)：讓學(xué)生交流嘗試習(xí)作。在交流的過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)的很好，有的還用上了排比句，有的在老師的提醒下，能說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。在說(shuō)的過(guò)程中，馮老師引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)，展開(kāi)想象說(shuō)，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)等等，邱老師善于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文明只差一步，差哪一步？聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生充分交流，既指導(dǎo)了習(xí)作，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。
二說(shuō)：在出示本次習(xí)作要求時(shí)，兩位老師又是讓學(xué)生自己去說(shuō)，自己去發(fā)現(xiàn)本次習(xí)作的要求。學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容包括三個(gè)方面：說(shuō)主題，也就是審題，說(shuō)重點(diǎn)，說(shuō)方法。教給了學(xué)生審題的方法。
四、看、想、說(shuō)、寫(xiě)有效結(jié)合
對(duì)于剛學(xué)寫(xiě)作文的中年級(jí)學(xué)生，如果教師一味地講解、灌輸作文知識(shí)，孩子必然了無(wú)興趣。教學(xué)中，馮老師根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，制作出適于兒童看、想、說(shuō)的多媒體課件等。讓學(xué)生邊看圖邊說(shuō)，并指導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)，在把所說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生就有內(nèi)容可寫(xiě)了，這樣就一步一步地突出了習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)。邱老師在上課時(shí)，先讓學(xué)生觀察畫(huà)面上的內(nèi)容，然后想畫(huà)面以外的內(nèi)容，在讓學(xué)生充分地交流，然后在進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)寫(xiě)法，順理成章地完成了習(xí)作的要求，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容充實(shí)，有血有肉。借助畫(huà)面從所見(jiàn)、所想、所感入手喚醒學(xué)生的生活積累，既分解了教學(xué)重點(diǎn)又給教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)提供了保障。
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