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芬蘭美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置

時(shí)間:2022-07-03 09:32:49 職業(yè)/專(zhuān)業(yè)/職能

芬蘭美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置

  本科生專(zhuān)業(yè)

  繪畫(huà)

芬蘭美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置

  研究的目的是為了拓寬學(xué)生繪畫(huà)的透視繪畫(huà)和當(dāng)代繪畫(huà)在評(píng)估提供指導(dǎo)在比例的工具的傳統(tǒng)。

  每學(xué)期的課程班級(jí)有10到15個(gè)學(xué)生組成。教學(xué)方式包括每周的講座、研討會(huì)和講座、研究會(huì)、獨(dú)立藝術(shù)工作的監(jiān)督和學(xué)習(xí)旅行。

  在繪畫(huà)方面的研究將提供學(xué)生能力分析的不同方法的圖像,其內(nèi)容和含義的框架為了受益于他們建設(shè)自己的想法和學(xué)生的藝術(shù)作品。

  版畫(huà)

  本課程計(jì)劃的目的'是在版畫(huà)的各種種類(lèi)、物質(zhì)基礎(chǔ)和表達(dá)的機(jī)會(huì)為提供學(xué)生綜合技能和和技巧,從其傳統(tǒng)的角度解讀版畫(huà)的概念。

  一個(gè)主要部分的研究是由學(xué)生完成自己的個(gè)人藝術(shù)作品,學(xué)生與教師之間的交流討論是必不可少的部分。學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是尋找解決自己藝術(shù)方案的表達(dá)方式。

  時(shí)間和空間藝術(shù)

  這項(xiàng)研究計(jì)劃關(guān)注時(shí)間和空間藝術(shù)之間的聯(lián)系。學(xué)生可以強(qiáng)調(diào)的三個(gè)定位模塊的研究項(xiàng)目:移動(dòng)圖像、站點(diǎn)與具體藝術(shù)和攝影。本研究項(xiàng)目的目的是為學(xué)生們提供了深入了解藝術(shù)歷史領(lǐng)域中的相互聯(lián)系。

  基礎(chǔ)研究與藝術(shù)理論

  基礎(chǔ)研究學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立藝術(shù)作品中探索關(guān)鍵問(wèn)題,讓學(xué)生理解當(dāng)代藝術(shù)在不同領(lǐng)域的涵義。

  研究生專(zhuān)業(yè)

  繪畫(huà)

  研究的目的是為了拓寬學(xué)生繪畫(huà)的透視繪畫(huà)和當(dāng)代繪畫(huà)在評(píng)估提供指導(dǎo)在比例的工具的傳統(tǒng)。

  每學(xué)期的課程班級(jí)有10到15個(gè)學(xué)生組成。教學(xué)方式包括每周的講座、研討會(huì)和講座、研究會(huì)、獨(dú)立藝術(shù)工作的監(jiān)督和學(xué)習(xí)旅行。

  在繪畫(huà)方面的研究將提供學(xué)生能力分析的不同方法的圖像,其內(nèi)容和含義的框架為了受益于他們建設(shè)自己的想法和學(xué)生的藝術(shù)作品。

  版畫(huà)

  本課程計(jì)劃的目的是在版畫(huà)的各種種類(lèi)、物質(zhì)基礎(chǔ)和表達(dá)的機(jī)會(huì)為提供學(xué)生綜合技能和和技巧,從其傳統(tǒng)的角度解讀版畫(huà)的'概念。

  一個(gè)主要部分的研究是由學(xué)生完成自己的個(gè)人藝術(shù)作品,學(xué)生與教師之間的交流討論是必不可少的部分。學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是尋找解決自己藝術(shù)方案的表達(dá)方式。

  時(shí)間和空間藝術(shù)

  這項(xiàng)研究計(jì)劃關(guān)注時(shí)間和空間藝術(shù)之間的聯(lián)系。學(xué)生可以強(qiáng)調(diào)的三個(gè)定位模塊的研究項(xiàng)目:移動(dòng)圖像、站點(diǎn)與具體藝術(shù)和攝影。本研究項(xiàng)目的目的是為學(xué)生們提供了深入了解藝術(shù)歷史領(lǐng)域中的相互聯(lián)系。

  基礎(chǔ)研究與藝術(shù)理論

  基礎(chǔ)研究學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立藝術(shù)作品中探索關(guān)鍵問(wèn)題,讓學(xué)生理解當(dāng)代藝術(shù)在不同領(lǐng)域的涵義。

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