初中地理教材編寫五大建議
(一)建立合理的知識結(jié)構(gòu)
教材編寫應(yīng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行合理組合，建立具有內(nèi)在邏輯關(guān)系且便于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)體系。
世界地理和中國地理的"認(rèn)識區(qū)域"部分，所選擇的區(qū)域，既要注意其重要性，也要注意區(qū)域組合覆蓋面。
(二)聯(lián)系實際和反映時代特征
教材內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，尤其是學(xué)生熟悉的地理事物、地理現(xiàn)象和地理問題，體現(xiàn)"學(xué)習(xí)生活中有用的地理"和"學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理"的課程改革理念。
教材編寫還應(yīng)注意我國的社會實際和教學(xué)實際，充分考慮教材的地區(qū)適應(yīng)性。
教材應(yīng)反映時代特征，并根據(jù)地理科學(xué)和教育科學(xué)的發(fā)展、國家和社會的需要、學(xué)生的發(fā)展，不斷修訂。
(三)為教學(xué)提供必要的空間
本課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)讓學(xué)生通過探究活動學(xué)習(xí)地理。教材編寫要有利于教學(xué)方法的改革和學(xué)生探究活動的開展。課文可以不直接提供結(jié)論，而將分析過程及結(jié)論的得出留給教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有層次性和一定的彈性。除了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容外，教材還可適當(dāng)安排一定數(shù)量的選學(xué)、自學(xué)和閱讀內(nèi)容，以利于教學(xué)的靈活性。
(四) 符合學(xué)生的身心特點和接受能力
教材的編寫應(yīng)從學(xué)生身邊的或熟悉的地理事物入手，提倡從提出問題導(dǎo)入，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文要簡明、通俗、生動、親切。
教材的呈現(xiàn)方式要適合學(xué)生學(xué)習(xí)。應(yīng)做到課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的有機統(tǒng)一。提倡多用圖像，多設(shè)計活動。圖像的設(shè)計要主題鮮明，內(nèi)容精煉科學(xué)，形式生動、美觀，便于學(xué)生閱讀。活動的設(shè)計要密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗，難易程度恰當(dāng)，富于啟發(fā)性和趣味性，提高學(xué)生參與活動的興趣和積極性。
(五)重視教材的系列化建設(shè)
教材編寫還應(yīng)重視系列化建設(shè)。教材的系列化包括教學(xué)參考書、教學(xué)地圖冊、填充圖冊、教學(xué)掛圖，以及幻燈片、投影片、錄像帶、計算機軟件、光盤等。
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