由《血液》這一課感受到的生物教學(xué)反思
給學(xué)生講到人體內(nèi)流動的組織——血液時，學(xué)生多多少少都知道一些其中包括的成分，但是，各自具體的作用不清楚。學(xué)生對這樣的內(nèi)容還是很感興趣，也渴望知道,因此，我將這些內(nèi)容與常見的癥狀聯(lián)系起來。
如，血液之所以呈現(xiàn)出紅色，是因?yàn)槠渲械募t細(xì)胞是紅色，而且可以攜帶氧，運(yùn)輸?shù)饺砀鱾�部位，由此聯(lián)系到初一第一學(xué)期講到的一道聯(lián)系"生活在高原地區(qū)人的紅細(xì)胞數(shù)目為什么比平原地區(qū)人的多？"現(xiàn)在學(xué)生幾乎都可以回答對。再有，貧血患者經(jīng)常會出現(xiàn)頭暈，臉色蒼白的癥狀，原因就是體內(nèi)的餓紅細(xì)胞數(shù)量相對比較少。再如，血小板的作用是凝固血液，而大家知道的白血病患者的主要典型癥狀就是血流不止，這時學(xué)生都會想到這樣的患者是因?yàn)檠褐醒“鍞?shù)量不足。
用這樣的方法給學(xué)生講這些內(nèi)容，學(xué)生很容易接受，而且上課的氣氛也活躍。
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