英英學古詩教學反思

　　《英英學古詩》以人物對話的形式,寫了英英和奶奶的一段對話。《靜夜思》這首詩,入學前大多數(shù)小朋友都會背,而且背得滾瓜爛熟。可是,當有人問起這首詩是什么意思時,幾乎所有的小朋友都面面相覷。我再讓小朋友背誦這首詩時,趁機問:課文中哪些句子是說這首詩的意思?請用波浪線劃下來，讀一讀。為了讓學生加深印象,我還讓小朋友把詩意抄下來,再配上自己所理解的插圖,效果很好。

　　在第三課的教學中，我把之前打算補充給小朋友的兩首思鄉(xiāng)古詩改成了《關(guān)山月》。考慮到李白是唐代的大詩人，他一生寫過很多的詩，被后人稱為“詩仙”，為了更進一步的了解此人，更為了以后學習他的其他古詩做鋪墊，我先讓孩子們課前自己搜集了一些，然后在課堂上集中展示，他們很感興趣。我還要求孩子們就《好書伴我成長》上的古詩背完后，再讀讀后面的解釋，也算是對教材的充分利用吧。

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