平面鏡評課稿范文

　　《平面鏡》一課基本能按新課標(biāo)理念設(shè)計，并在整個授課過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)中教師引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究的各個環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生提出猜想，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗的設(shè)計和探究；在實驗過程中能及時組織、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；通過師生合作解決困難，并鼓勵學(xué)生不斷尋求解決問題的新方法、新思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；在實驗過程中要求學(xué)生"實事求是"，培養(yǎng)以實驗為本的思想；注重對學(xué)生進(jìn)行物理研究方法的傳播，并在分析實驗數(shù)據(jù)時及時地抓住問題，引導(dǎo)學(xué)生對實驗誤差進(jìn)行分析；在進(jìn)行交流時能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足，從而為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在突破平面鏡成像原理這一難點(diǎn)時，通過簡易的自制教具，將虛像的原理形象、直觀、巧妙地講解透徹。

　　教學(xué)中的一些不足及建議：

　　1、整個探究環(huán)節(jié)中，有許多環(huán)節(jié)是由教師細(xì)致指引學(xué)生完成，教師放手不夠。應(yīng)讓學(xué)生在實驗過程中不斷遇到困難，克服困難，從而體會知識形成的全過程，這樣對學(xué)生能力培養(yǎng)更有效。

　　2、有些環(huán)節(jié)處理過于模式化、框架化。總想讓學(xué)生按自己事先設(shè)計的思路進(jìn)行，課堂教學(xué)中隨機(jī)性不好。

　　3、教師授課中語言的生動性、啟發(fā)性若再加強(qiáng)一些，授課會更完美。

　　4、應(yīng)再增加師生間的互動，教師對學(xué)生和學(xué)生之間的過程評價應(yīng)適時進(jìn)行。

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