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各階段學(xué)生出國留學(xué)的利弊分析

時間:2022-06-27 17:53:42 出國留學(xué)

各階段學(xué)生出國留學(xué)的利弊分析

  “出國留學(xué)要趁早”,那么,到底是不是越早越好呢?對于中國的孩子來說,出國讀本科和碩士都是不錯的選擇。但是本科一般要讀三四年,而碩士一般1-2年就可以了,因此,從費(fèi)用上來說碩士的性價比是高于本科的。那么,問題來了:什么年齡是出國留學(xué)的最佳時期呢?

各階段學(xué)生出國留學(xué)的利弊分析

  1.國內(nèi)中小學(xué)生,出國讀高中

  【好處】

  年齡小,接受外來文化較快,更容易融入當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境。

  正處于心理成長階段,較容易接受當(dāng)?shù)氐奈幕约八季S方式。

  在語言學(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢

  相對于國內(nèi)的學(xué)生,日后申請國外大學(xué)本科或碩士,有很大優(yōu)勢。

  【弊端】

  年齡偏小,獨(dú)立性可能會比較弱。

  因?yàn)樗寄罴胰伺笥眩陡泄陋?dú),產(chǎn)生過大的心理壓力,不利于健康身心的成長

  自制能力較弱,容易受身邊朋友的影響。

  2.國內(nèi)高中生,出國讀本科

  【好處】

  從年齡來說,基本上已經(jīng)獨(dú)立自主了。(PS:媽寶兒們請自行繞道...)

  從學(xué)習(xí)的角度來說,在國內(nèi)學(xué)了這么多年,出國見識一下,接收一下國外思維授課,應(yīng)該會獲益匪淺。(PS:金牛座不一定,你知道的,牛牛們一輩子都在死守原則和底線...)

  經(jīng)過了高考的洗禮,心理趨向成熟。

  有人統(tǒng)計(jì)過,非英語專業(yè)的學(xué)生,高考后的英語水平可能是你一生之中最高的。這個時候趁熱打鐵去考雅思托福,通過率可不是一般的高。

  【弊端】

  因?yàn)閷W(xué)期長,一般是4年,少的也要三年,所以學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)會是一筆不小的開銷。(土豪請繞道!)

  心理趨向成熟,有自己的個性和思維方式,不太樂意融入西方人的圈子。很多人都是跟自己國人一起玩,特別是韓國的童鞋們。(據(jù)說,韓國大學(xué)開設(shè)了特意針對中國人的課程,而且明文規(guī)定,韓國本土人可是不能來蹭課的喲...)

  就業(yè)問題,比起國內(nèi)的在校大學(xué)生,打算畢業(yè)就回國的孩子,在實(shí)習(xí)上存在一定的限制。(不過,如果你想留在國外,那么得天獨(dú)厚的就業(yè)環(huán)境,更有優(yōu)勢獲得工作簽證!)

  3.國內(nèi)本科生、專科生,出國深造讀碩士

  【好處】

  學(xué)制1-2年,學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的負(fù)擔(dān)相對較小。

  通過本科轉(zhuǎn)學(xué),國外大學(xué)預(yù)科,快捷課程申請留學(xué),省時省錢。

  通過大學(xué)的學(xué)習(xí),很清晰自己的求學(xué)目標(biāo),留學(xué)準(zhǔn)備較充分,容易申請成功。

  英語就是再不好,也學(xué)了十年了,對于全英的授課環(huán)境具備一定的適應(yīng)能力。

  通過大學(xué)的生活,對于人際交往有了一定的認(rèn)知和技巧,生活和心理的獨(dú)立性比較高。

  【弊端】

  年紀(jì)不小了,對于畢業(yè)后就業(yè)機(jī)會和個人問題(也就是男女朋友)會有一定的影響。

  心理已經(jīng)成熟,在思維上基本定型,不太容易接受當(dāng)?shù)氐乃枷牒臀幕砟睢?/p>

  社交能力較小弟弟小妹妹來說,相對來說,會弱一些,更加穩(wěn)定,有自己固定的圈子。

  4.最后,年紀(jì)比較成熟的學(xué)生,出國讀博士

  這部分人,一般都是行業(yè)內(nèi)的精英人士吧?

  申請博士,一般對于專業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)都是有一定要求的。如果您已經(jīng)達(dá)到了想要申請博士的這一檔次,請不要在苦惱什么【好處】和【弊端】了,請大膽的申請吧。

  出國留學(xué)影響:“空巢綜合征”

  “毛蟲”去英國讀書后,呂女士養(yǎng)成了一個固執(zhí)的習(xí)慣:每天深夜在SKYPE上守候女兒的聲音。相信多數(shù)孩子在海外的父母都有類似的經(jīng)歷,畢竟孩子不在身邊,生活中缺失了重要的一部分。不過,像呂女士一樣,大部分家長都能通過自我調(diào)整慢慢適應(yīng)這種變化。

  有部分家長沒能及時調(diào)整:“學(xué)生從登機(jī)那一刻起,家長就不停地打電話給地接人員、寄宿家庭、學(xué)校。我的最高紀(jì)錄是3天接到300個同一個家長打來的電話。家長不停地打電話給寄宿家庭的人吩咐對方如何照顧他們的孩子,比如每天要煮兩個雞蛋給孩子吃,寄宿家庭最后也受不了,不得不讓學(xué)生搬家。”

  當(dāng)然,這只是個別極端的例的是,一些家長確實(shí)有“空巢綜合征”的癥狀:對送子女去國外上學(xué)突然充滿了內(nèi)疚、感到失落,覺得自己沒能夠好好照顧孩子,一旦孩子在國外的反饋有一點(diǎn)不滿意,家長的反應(yīng)就會異常大。更嚴(yán)重的時候,他們還會出現(xiàn)抑郁癥。

  造成這一問題的原因可能和中國父母與孩子之間較強(qiáng)的情感紐帶有關(guān),他們參與子女教育的程度較深,有些視子女的成就為自己的“事業(yè)”,子女離家后會讓他們感到失落。

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