家庭教師讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的家庭教師讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教師讀后感 1
最近，我看完了一部動(dòng)畫(huà)片——家庭教師，雖然看完了，但這部動(dòng)畫(huà)片卻令我的心永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷…。
最令我印象深刻的——綱，是的，他很廢柴，學(xué)習(xí)也很差，但我卻覺(jué)得我自己永遠(yuǎn)比不上他，因?yàn)椋麚碛幸活w想保護(hù)伙伴、純潔的心靈，有人可能以為這很搞笑，不就是一顆純潔的心么，誰(shuí)都有啊，其實(shí)你錯(cuò)了。你能為了伙伴放棄生命嗎？你能為了伙伴去放棄尊嚴(yán)、放棄自己的一切嗎？！最令我印象深刻的是“爭(zhēng)奪指環(huán)篇”中的獄寺想放棄生命的時(shí)候，綱大喊：“我們是為了什么而戰(zhàn)斗？！是為了我們這些伙伴能再在一起看煙花啊！”看完，我哭了，真的哭了。為的不僅是感動(dòng)，而是我的心被收到的'震撼！真的，我要向綱他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他一顆可以為了朋友去死的心，雖然我們現(xiàn)在談不到死，但至少能保護(hù)伙伴了！我也想獲得保護(hù)伙伴的力量！
記得有一次，那時(shí)我才4年級(jí)吧，突然有2個(gè)6年級(jí)的人來(lái)鬧事，很多人都哭了，我實(shí)在看不下去了，那時(shí)不知道是怎么了，我竟然沖上去說(shuō)：“你們干什么，如果你們?cè)倨圬?fù)我們的話，我要去告老師了！"他們聽(tīng)了之后狠狠地罵了我一頓，還把我的頭打出血了，我那時(shí)真的覺(jué)得自己很傻，為什么要沖上去！
看了家庭教師之后，我明白了，是因?yàn)槲蚁氡Ｗo(hù)自己的伙伴！
家庭教師，你讓我終身受益！
家庭教師讀后感 2
蕭紅是我國(guó)著名的現(xiàn)代女作家。她是一位體驗(yàn)型、情緒型的極富才華的現(xiàn)代女作家。她的一生顛沛流離、短促悲涼，飽受被放逐的寂寞、孤獨(dú)和痛苦。蕭紅的小說(shuō)創(chuàng)作正是她的悲劇人生的真實(shí)寫(xiě)照。她的小說(shuō)名篇如《生死場(chǎng)》，《馬伯樂(lè)》、《呼蘭河傳》、《牛車(chē)上》、《小城三月》等等都聞名于世。同樣，她的散文創(chuàng)作也具有很高的成就。她的散文凄切憂(yōu)婉，在情感濃度和抒寫(xiě)張力上都較深刻強(qiáng)烈，刻畫(huà)人物注重心理深層的挖掘，文字優(yōu)美。
蕭紅是那種以全身心投入寫(xiě)作的女性，文字便是她靈魂的自傳。在她的作品里，看不到炫耀、賣(mài)弄、制造的成分。有的是一種與大地相連的美好品性。她的'遭遇、情愛(ài)與她的文字如同呼吸。創(chuàng)作的素材大多來(lái)源于她的真實(shí)生活體驗(yàn)。蕭紅寫(xiě)出的都是生活，她筆下的人和事都是從生活中提煉出來(lái)的，她非常懂得人性中的貪婪和漠不關(guān)心，也懂得人間的愛(ài)與溫暖。在她的筆下經(jīng)常出現(xiàn)的不是她自己，也非狹隘的權(quán)利富貴階層。而是那些被忽視的涌動(dòng)在社會(huì)最底層的話語(yǔ)缺席者。那些飽受磨難、犧牲的靈魂。并“與歡樂(lè)的人同歡樂(lè)，與憂(yōu)傷的人同憂(yōu)傷”，設(shè)身處地地與對(duì)方享有同樣的感情。一個(gè)真正優(yōu)秀的作家與他筆下的人物應(yīng)該是一種化入的“同情”的關(guān)系。蕭紅做到了。寫(xiě)自我卻能超越自我，不局限于自憐自哀。蕭紅是一個(gè)身心俱受摧殘的不幸女性，一個(gè)被家庭、愛(ài)情和社會(huì)所放逐的靈魂。但她依然“向著溫暖和愛(ài)的方面，懷著永久的憧憬和追求。”來(lái)寫(xiě)作。她以自已悲劇性的生命體驗(yàn)，以一個(gè)現(xiàn)代人的眼光，冷靜地觀照自已熟悉的生存環(huán)境，把個(gè)人的命運(yùn)納入人類(lèi)的命運(yùn)之中。探入了中國(guó)人的生存、文化和民族心理的最深處，對(duì)生存的原生態(tài)和大苦難的揭示，對(duì)人自身命運(yùn)的正視和清醒體味，使蕭紅的作品意蘊(yùn)具有了普遍的意義。這種慨嘆和蒼涼感又不僅僅是她個(gè)人的，而是超越自我屬于時(shí)代的。這使得她的作品透著一種獨(dú)特的寧?kù)o，實(shí)際上是一種彌漫著生命的肅穆的熱情，這種肅穆因其超越了世俗的空虛和表層的喧鬧而益發(fā)顯得難得和崇高。
家庭教師讀后感 3
《家庭教師》是奧地利作家茨威格的一部小說(shuō)，茨威格的小說(shuō)多以成人的視角來(lái)描寫(xiě)故事，但這篇小說(shuō)是以?xún)和囊暯莵?lái)寫(xiě)的。
小說(shuō)的情節(jié)并不復(fù)雜，講述了一個(gè)原本安靜的家庭請(qǐng)來(lái)了一位叫曼恩小姐的家庭教師來(lái)輔導(dǎo)兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，而這兩個(gè)雙胞胎女孩子的表哥卻和這位家庭教師有了一個(gè)小孩，最后家庭中的父母得知后把家庭教師趕出了家。而兩個(gè)女孩見(jiàn)證了這一切的發(fā)生，這些都給她們的心理留下了很深的陰影。
兩個(gè)女孩子的痛苦來(lái)源于她們對(duì)成人的心理世界的過(guò)早接觸。書(shū)中有一段精彩的描寫(xiě)：這未來(lái)的世界，她們不久久要走進(jìn)去，卻不知將有什么遭遇落到她們身上。她們想到那將來(lái)長(zhǎng)大后要過(guò)的生活，那像是一座布滿(mǎn)可怕事物卻必須穿過(guò)的樹(shù)林一般的生活，感到了畏懼。
書(shū)中兩個(gè)女孩子她們的畏懼主要來(lái)源于兩個(gè)方面。首先，這對(duì)雙胞胎姐妹正處于十二三歲的青春期，在她們的心中，原來(lái)愛(ài)情應(yīng)該是美好的，但家庭教師曼恩小姐與她們表哥之間的事情卻讓她們失望，家庭教師與表哥有了孩子，但表哥知道后不敢面對(duì)，只想逃避，也深深傷害了曼恩小姐。另一方面，她們的父母在知道這件事情之后，也做出了“毫無(wú)人性、自私”的'決定：將曼恩小姐趕出了家，并且侮辱了她。
大人們的心事在這兩個(gè)孩子眼中顯得可怕與黑暗，她們同情著曼恩小姐，也對(duì)家人產(chǎn)生了反感，甚至有了反對(duì)父母想法的情緒，使她們的心靈再也無(wú)法像往昔那樣清澈了。
事實(shí)上，這個(gè)故事也是借孩子的眼睛來(lái)透視當(dāng)時(shí)的社會(huì)上人與人之間的疏遠(yuǎn)、冷漠、缺少愛(ài)的氛圍，試想如果這兩個(gè)孩子生活在一個(gè)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，她們會(huì)感覺(jué)到周?chē)钪懈嗟臏嘏齻兊乃伎挤绞胶托撵`也會(huì)多么高尚。
人們說(shuō)：“從一個(gè)孩子身上往往能看到父母的影子。”確實(shí)，家長(zhǎng)以及生活環(huán)境對(duì)還自動(dòng)影響深遠(yuǎn)的。所以，對(duì)待孩子，我想大人應(yīng)該真誠(chéng)相待，給她們對(duì)生活的勇氣，而不是讓他覺(jué)得未來(lái)是可怕的，而失去了孩子的天真。
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