二年級體育《30米快速跑》教學設計范文
一．基本情況：
1、學情分析：本堂課的教授對象為二年級學生。學生思維積極，活潑好動，活動能力強。男女生人數(shù)均衡，但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。
2、教材分析：本課主教材為走與跑，是基本教材I的內容。二年級走與跑（30米快速跑）單元安排共四課次，本課是第一課次。在教學中，通過讓學生在玩中學在學中玩、教師提示、學生相互評價等方法來掌握快速跑步幅大小，在游戲中培養(yǎng)學生集體合作的精神，思想品德教育寓于體育活動之中。
二．教學目標：
1、初步學會自然站立式起跑接快速跑的動作，使學生懂得自然站立式起跑腳的位置，以及聽到口令迅速在窄道上快速跑的方法。
2、發(fā)展學生快速應變奔跑能力，提高身體協(xié)調能力。
3、培養(yǎng)學生能互相友好相處，合作鍛煉的好習慣。
4、養(yǎng)成講誠信、守規(guī)則的好習慣。
三．教學內容：
1、游戲：抓尾巴
2、綜合：我投你跑
重點、難點：動作協(xié)調準確、過渡自然。
四、教學流程：
課的開始，通過教師利用熱身操來初步讓學生體驗擺臂的樂趣，通過觀察了解學生協(xié)調的能力。通過兩個游戲學習本課內容，互相合作喊口令進行站立式起跑的練習，教師進行個別輔導教學。在學生基本能做到自然前后開立動作后，讓學生根據(jù)自己小組能力自由選擇，進行小組合作練習，同時通過小組合作進行游戲追逐跑的練習，提高學生的奔跑興趣。
五、教學效果
1、運動技能：學生基本了解自然站立式起跑接直線快速跑，和游戲方法、規(guī)則。
2、運動量密度：約全課密度52%左右，基本密度48%左右，平均心率125次/分左右。
六、可能產(chǎn)生的問題和預防措施
在30米快速跑的教學中，可能學生對30米快速跑不理解，需要一個循序漸進的過程；學生對自己選擇組別有困難；隨時提醒學生注意場地情況及練習間距。
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