關(guān)于《異分母分數(shù)加減法》課后反思

　　《異分母分數(shù)加減法》是人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元《分數(shù)的加法和減法》的第二課時。是在學(xué)習(xí)完第一課時的《同分母分數(shù)加減法》之后的教學(xué)內(nèi)容，所以在教學(xué)過程中，我抓住兩局部內(nèi)容之間的聯(lián)系，緊緊圍繞分數(shù)的意義展開教學(xué)。下面是我對《異分母分數(shù)加減法》的課后反思。

　　《異分母分數(shù)加減法》這節(jié)課的重點是同學(xué)對算理的理解，掌握異分母分數(shù)的加法和減法的計算方法。完成這節(jié)課的教學(xué)后，我覺得有幾個方面值得在以后的教學(xué)中引起重視。

　　1、在“知識回顧”環(huán)節(jié)，要讓同學(xué)明確同分母分數(shù)加減法的算理。

　　上節(jié)課的教學(xué)重點是分數(shù)的意義，這是我們學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加減法這個課時的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。所以，在“同分母分數(shù)加減法”的教學(xué)中必需要求同學(xué)充沛理解同分母分數(shù)加減法的算理與計算方法。

　　2、在異分母分數(shù)加減法的教學(xué)中不要停留在同學(xué)學(xué)習(xí)的自然狀態(tài)。

　　教師作為學(xué)習(xí)的組織者，應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容提高到更高一層次，讓同學(xué)從自然狀態(tài)，進入到有序、有規(guī)律、有數(shù)學(xué)思維的狀態(tài)。如：在同學(xué)討論并研究完異分母分數(shù)加法的算理后，教師要和時引導(dǎo)同學(xué)明確每一步與前面知識之間的聯(lián)系。

　　3、引導(dǎo)同學(xué)明確每一步的任務(wù)。

　　通過觀察與討論是同學(xué)明確異分母分數(shù)加法在計算中遇到的了問題怎樣解決。

　　異分母化成同分母----使得分數(shù)單位相同，這是計算的基礎(chǔ)。

　　公分母（分母小公倍數(shù)）----通分----轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)加減法

　　通過這樣教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使同學(xué)們在自主探究中理解并掌握了異分母分數(shù)加法的算理與方法，在進行異分母分數(shù)減法的教學(xué)時就比較自然了。

　　因此，在教學(xué)中我們教師要充沛利用分數(shù)的意義展開全面的教學(xué)。

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