小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期末試卷分析
本次測(cè)試按照全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)基本概念，基本內(nèi)容，基本方法的掌握情況。現(xiàn)將試卷分析如下。
一、試題結(jié)構(gòu)
一年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)。不同的人得到不同的發(fā)展。本試卷注重考查了
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，試題內(nèi)容全面，共計(jì)六個(gè)大題。試題較好的體現(xiàn)了層次性。其中：基礎(chǔ)題占85%，稍難題占15%。試題內(nèi)容主要考察了100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位
減法的計(jì)算。鐘表的認(rèn)識(shí)、人民幣的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單換算和更具統(tǒng)計(jì)表制作統(tǒng)計(jì)圖。
二、答題情況
第一大題填空出錯(cuò)較少，第8小題對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)，對(duì)鐘表的概念不清楚。只有個(gè)別同學(xué)粗心出錯(cuò)。第二大題的1小題出錯(cuò)較多。原因時(shí)間的接近幾時(shí)分不清。第三大題對(duì)計(jì)算的知識(shí)掌握較好，本次考試僅有少數(shù)人出錯(cuò)。第四大題“填一填、涂一涂”有10個(gè)同學(xué)出錯(cuò)。應(yīng)該對(duì)出錯(cuò)的同學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)練習(xí)，找出錯(cuò)因。第五大題，解決問(wèn)題的最后一題，掌握較差，有16個(gè)同學(xué)出錯(cuò)。
三、存在的問(wèn)題
對(duì)于第二大題的1小題出錯(cuò)多的原
因是鐘表的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)掌握較差，對(duì)時(shí)間觀念的理解比較差。第二大題第3小題出錯(cuò)較多對(duì)人民幣的計(jì)算基礎(chǔ)掌握不夠，導(dǎo)致出錯(cuò)。第五大題，“解決問(wèn)題”中的3小題讓多數(shù)同學(xué)列對(duì)算式計(jì)算出錯(cuò)。
四、補(bǔ)救措施
在講題時(shí)，少數(shù)同學(xué)不聽(tīng)課，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，要加強(qiáng)對(duì)這部分同學(xué)的指導(dǎo)。以后要積極找出自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)；樹(shù)立困難生的自信心，及時(shí)給他們補(bǔ)課，讓差等生盡量趕上來(lái)。另外低年級(jí)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)劣勢(shì)和基本練習(xí)到位，練習(xí)多樣的訓(xùn)練。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維的靈活性，聯(lián)系生活，多做數(shù)學(xué)能力方面的題，做到既面向全球又因材施教。
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