期中試卷分析的總結(jié)
本次考試共58人參加。最高分99分，最低分77分。其中95分以上有28人，90---95分23人，80----89分6人，70----79分1人。
本試卷共十一個(gè)大題。其中一二題考查孩子的《漢語(yǔ)拼音字母表》，第一大題有8個(gè)孩子出錯(cuò)。第二大題有9個(gè)孩子出錯(cuò)，這9個(gè)孩子中有兩個(gè)孩子把這道題漏寫(xiě)了，有3個(gè)孩子把最后一個(gè)字母忘寫(xiě)了，其他四個(gè)孩子是排錯(cuò)了順序。第三題考查孩子的拼音，共有5人出錯(cuò)，其中兩個(gè)孩子是漏做了一行，其他三個(gè)孩子是選錯(cuò)了拼音。
第四題的考查孩子的生字詞，共有24人出錯(cuò)。有以下幾種情況：
1、拼音拼錯(cuò)，如把“機(jī)場(chǎng)”寫(xiě)成“經(jīng)常”。
2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，如：“郊”字的第六筆是點(diǎn)，孩子寫(xiě)成了捺。
3、掌握不牢固，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。第五題考查孩子寫(xiě)相同偏旁的字，有12個(gè)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第六題形近字組詞，有14人出現(xiàn)錯(cuò)誤。情況是：
1、不認(rèn)識(shí)某些字，如“杯”。
2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
3、寫(xiě)的不是詞語(yǔ)。如：晴，寫(xiě)成“天晴”。第七題只有兩個(gè)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，一個(gè)是“首”少寫(xiě)了一橫。一個(gè)是沒(méi)有把詞寫(xiě)到括號(hào)里。
第八題有16個(gè)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤。主要情況：
1、沒(méi)有認(rèn)真讀題目要求，只寫(xiě)出了正確的字，沒(méi)有在句子中畫(huà)出來(lái)錯(cuò)的字。
2、沒(méi)有找出錯(cuò)別字，特別是“已”。第九題有22個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要出現(xiàn)的錯(cuò)誤是“拼命”寫(xiě)成了“拼命的”，“一望無(wú)邊”的“望”字寫(xiě)錯(cuò)。“兔”字少加一點(diǎn)。“幾只綿羊”掌握不牢固，錯(cuò)的五花八門(mén)。“低”字寫(xiě)錯(cuò)。
第十題錯(cuò)的有29個(gè)孩子。有兩個(gè)孩子音節(jié)和音序整個(gè)都寫(xiě)反了。有些孩子是舉字的音序?qū)懗闪诵?xiě)的字母。第十一題全班58人，沒(méi)有一個(gè)孩子全對(duì)。主要錯(cuò)誤：
1、“鴉”字的撇寫(xiě)成捺。“猴”字寫(xiě)錯(cuò)。
2、沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文。也沒(méi)有認(rèn)真讀題。題的前面都說(shuō)了本文共三個(gè)自然段，結(jié)果有孩子寫(xiě)第4自然段寫(xiě)烏鴉喝到了水。
3、畫(huà)句子畫(huà)的不完整或者是畫(huà)多了，這樣都不對(duì)。要求畫(huà)句子，要畫(huà)出完整的一句話，不要畫(huà)半句。
4、對(duì)短文理解不透，甚至是沒(méi)有認(rèn)真去閱讀短文進(jìn)行總結(jié)。
總體來(lái)看，我們班孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相當(dāng)牢固，第一面共有18個(gè)孩子全對(duì)。大部分孩子的卷面相當(dāng)整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。從本次考試也看出了很多問(wèn)題。
1、生字的書(shū)寫(xiě)還需要更規(guī)范些，注意細(xì)節(jié)，特別是有些字的筆畫(huà)是“點(diǎn)”，孩子寫(xiě)成了 “捺”。
2、課文的背誦需要更加嚴(yán)格要求，不能添字去字。
3、《漢語(yǔ)拼音字母表》還需要更加熟練掌握，一個(gè)字的音序只有大寫(xiě)字母。
4、學(xué)習(xí)用音序查字法查字典需要更加熟練。以后在寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)孩子不會(huì)寫(xiě)的字都要求孩子查字典解決。
5、課外閱讀是我們今后要更加重視的部分。從卷面上來(lái)看，有部分孩子粗心大意，整道大題都會(huì)漏掉。還有些孩子想當(dāng)然，審題不認(rèn)真，平時(shí)我都要求孩子對(duì)于題目要求至少要讀兩遍以上才能夠下筆做題，對(duì)短文閱讀理解要讀四到五遍才下筆去做題。
最后想說(shuō)說(shuō)為什么我在本學(xué)期讓孩子反復(fù)進(jìn)行生字詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)。一方面是因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)階段主要就是生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，生字詞語(yǔ)是我們低年級(jí)的重點(diǎn)。另一方面，這樣每一課學(xué)習(xí)完進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，一單元學(xué)完聽(tīng)寫(xiě)，期中復(fù)習(xí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，等最后期末復(fù)習(xí)再進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，這樣孩子對(duì)學(xué)習(xí)的生字詞語(yǔ)掌握的就相當(dāng)牢固了，為三年級(jí)寫(xiě)作文做好準(zhǔn)備，不至于寫(xiě)作文時(shí)為了錯(cuò)別字而苦惱。
希望通過(guò)我們的共同努力，讓我們的孩子不斷進(jìn)步。同時(shí)也十分感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持與配合。
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