《減法的認識》的課后反思

　　《減法的認識》這節課的教學目標是：

　　1.結合生活實際，初步理解減法的含義。

　　2.熟練口算5以內的減法，會讀、寫減法算式。

　　3.培養學生理解圖意和口頭表達能力。

　　教學重點是：初步體會減法的含義。

　　教學難點是：幫助學生找準“總數”。

　　現在大多數孩子在幼兒園或在家里，或多或少接觸過減法，對減法并不陌生。但并不真正理解減法的意義。所以我積極創設情境和讓孩子擺一擺，在情境和操作中體驗減法的意義。在新課的開始，我首先出示主題圖的畫面情景：山上有4只小猴，跳到洞里1只，山上還剩下3只。先讓學生說一說從圖中發現了哪些數學信息。發生了什么事？有什么變化？引導孩子思考。并讓孩子提出問題。因為學生對減法并不陌生，能夠猜想出這個題應該用到減法，并且很快算出了答案。我出示問題：山上還剩幾只小猴？學生說出了減法算式4-1=3，然后著重讓學生說說減法算式中的每個數各自表示什么含義，尤其強調4是原來一共有4只，然后又讓學生說說什么情況下用減法，讓學生理解到位。

　　整節課用接近學生的生活情境展開學習活動，使學生積極參與到了探究減法含義的學習活動中。接著學生通過觀察大樹上桃子和猴子數目的變化圖進一步理解減法的含義，再用擺小棒的方法親身體驗減法的過程，使學生真正理解了減法的意義，突破了重難點。

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