小學五年級《傳統文化》成語教案

　　教學內容：

　　（一）成語探源（二）成語詩畫

　　教學目標：

　　流利地朗讀背誦成語。培養學生的語言表達能力和搜集、處理資料的能力。

　　教才學情分析：

　　成語及成語故事對學生有一定的吸引力，有利于學生吸取傳統文化。

　　教學難點重點：

　　使學生體會到中華民族的文化精髓，學懂成語的來源。

　　教具：光盤、資料卡、投影儀

　　教學過程：

　　1、教學“藝海拾貝”部分，師生共同學習“指鹿為馬”及其意思，領略對聯語言的魅力。重點講解“趙高、阿、陰中、諸、法、杞人憂天、高山流水”等詞語。

　　2、學生自學“溫馨點擊”部分，。

　　（1）學生自讀，借助工具書學習。

　　（2）教師幫助學生對景色特點產生一些理性的認識。

　　3、學習“活動廣角”部分

　　（1）教流學生對對聯的認識，激發他們熱愛祖國文化的情感。

　　（2）搜集有關成語及故事取處的資料，比一比，誰搜集的最多最豐富。

　　4、總結評價階段

　　（1）生自我總結，談自己的真實感受。

　　（2）師表揚積極發言的優秀學生。

　　板書設計：

　　成語探源四面楚歌洛陽紙貴夜郎自大

　　杞人憂天聞雞起舞鑿壁偷光杯弓蛇影

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