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小學《桂花雨》的教學設計

時間：2022-07-04 14:37:53 語文

小學《桂花雨》的教學設計

　　【教學要求】

小學《桂花雨》的教學設計

　　1．讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

　　2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”一句話的意思。

　　3．體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。

　　【教學重點】

　　理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”一句話的意思。

　　【教學難點】

　　體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。

　　【教學策略】

　　1、教法：自學輔導法

　　2、學法：自主、合作、探究

　　【教學時間】一課時

　　【教學準備】課件

　　【教學流程】

　　一、導入

　　童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來學習一篇回憶童年生活的文章。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．學生選擇自己喜歡的方式讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。

　　2．讀書交流。

　　（l）請學生選讀感興趣的段落。

　　（2）說說課文主要寫了一件什么事？

　　（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學交流、討論。

　　三、細讀課文，探究解疑

　　1．“我”為什么喜歡桂花？

　　從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。

　　2．為什么說搖花對“我”來說是件大事？

　　3．畫出“我”搖桂花的句子。

　　①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”。

　　②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。”的情景。

　　③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

　　4．指導感情朗讀。

　　5．“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達了作者怎樣的思想感情。

　　四、課堂總結

　　1．課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2．指名有感情地朗讀全文。

　　五、布置作業(yè)]

　　動筆寫一寫自己童年中難忘的人和事。

　　附：板書設計

　　喜歡桂花

　　7、桂花雨

　　懷念童年生活

　　“搖花樂”

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