小學科學《浮力的產生》的優質課教學設計

　　教學目標：

　　（1）理解浮力產生的原因；

　　（2）培養學生的學習興趣和重視實驗、實事求是的學習態度。

　　教學重點與難點：

　　浮力產生的原因；

　　教學準備：乒乓球2個、礦泉水塑料瓶1只、大號雪碧塑料瓶1只，細鐵絲一段和足夠的水。

　　教學過程：

　　一．引入新課：

　　教師：不會游泳的人掉到河里將會怎樣？

　　學生：沉下去。

　　教師：但如果抱著救生圈就不會下沉。船、木塊會浮在水面上；而潛水艇卻可以浮在水面也可以沉入水中；等等的這些現象都與浮力有關，那么什么是浮力？浮力是怎樣產生的？為什么有的物體沉下水底，卻有的浮上水面？這節課我們就來學習浮力的知識。

　　三、講授新課：

　　1．研究什么是浮力

　　【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。

　　教師：上浮的物體受到浮力，那么下沉的物體是否也受到浮力呢？接下來我們就用實驗來研究這個問題。

　　【學生研究】：下沉的物體是否受到浮力，實驗研究得出浮力的概念及測量方法。

　　（學生完成實驗）

　　水對乒乓球的這個向上托的力就叫浮力。

　　2．研究浮力產生的原因

　　【演示2】：如右圖

　　教師：我這里有2個乒乓球，將它們放入內瓶中，這時你看到了什么？

　　（1）學生小組合作操作以上實驗。

　　完成實驗后叫同學來回答觀察到的現象。

　　生：一只乒乓球在內瓶的瓶頸處將瓶口堵住，另一只在它上面斜靠著瓶壁。

　　（2）學生小組合作：用水快速從上方對著乒乓球倒入內瓶中，觀察有什么現象？

　　a.學生匯報觀察到的現象。

　　b.師評價，小結。

　　（3）想一想：為什么一只小球會浮起來，而另一只卻沉在下面？

　　教師啟發學生分析得出：

　　浮力=向上浮力-向下浮力

　　四、本節小結：

　　這節課我們學習了浮力的概念，浮力產生的原因，浸在空氣中的物體也受到空氣對它的浮力。如氣球

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