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《小牛站起來》優(yōu)秀教學設計

時間：2022-07-04 06:34:18 語文

湘教版《小牛站起來》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標

湘教版《小牛站起來》優(yōu)秀教學設計

　　1、認識14個生字，會寫其中的“來、還、閃、樣、時、壞”6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容。懂得只有戰(zhàn)勝困難，才會有所作為。

　　重點難點

　　1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀課文。

　　2、體會小牛媽媽說的話的含義。

　　教學過程：

　　小朋友，在體育課上，老師讓我們練習跳高，你跳了好幾次都跳不過去，這時你會怎么辦呢？

　　你們都必須是一群不怕困難的孩子！你相信嗎？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起來呢！今天，我們學習新課文《小牛站起來》。

　　一、初讀課文，整體感知。

　　1、出示三幅掛圖，仔細觀察，每幅圖上畫了誰，在干什么？

　　2、聽課文朗讀錄音，初步感知故事內(nèi)容。

　　3、學生借助拼音自讀課文，標出生字、生詞，多讀幾次。

　　4、把你標出的生字讀給同桌聽一聽，并提醒他哪些生字容易讀錯，要注意讀準。

　　5、卡片檢查生字、生詞的認讀

　　6、檢查課文朗讀情況。指名分自然段輪讀課文，師生共同正音。

　　7、再讀課文，說說你讀懂了什么。

　　二、自主讀書，深入探究。1、研讀第一自然段。

　　⑴學生自由讀讀第一自然段，圍繞“小牛站起來”，說說你讀懂了什么？是從哪些地方讀懂的？⑵小組交流、討論。

　　⑶全班交流。

　　⑷小黑板出示句子，比較異同。

　　站起來不容易。

　　站起來真不容易啊！（聽教師讀，體會語氣和表達的意思有什么不同。）男女生對比朗讀。

　　⑸練習朗讀第一自然段，讀出小牛很吃力的樣子。

　　⑹自主學習2、3兩自然段⑺學習最后兩個自然段，進一步領悟道理。

　　三、續(xù)編故事，拓展想像。

　　四、總結課文。

　　1、指名分角色朗讀課文。

　　2、學了課文，你想對小牛說點什么？想對自己說點什么？

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