淺談初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計有效性的實踐與研究論文
內(nèi)容提要：在課改的大環(huán)境下，科學研究人員和學校對中學生素質(zhì)教育（思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育）的重視度增強了， 初中各科目教師對其教學方法、教學理念、作業(yè)設(shè)計等各方面紛紛也做出了研究。初中是一個人成長整個過程中最叛逆和迷茫的時期，初中生大都對學習的重要性不明確，貪玩、厭學。提升初中班級課程授教時效性的方法除了改變教學方式和教學理念之外，還有作業(yè)的合理設(shè)計，老師對作業(yè)科學、合理、有對準性的部署并且是十分重要的。筆者從怎么樣進行作業(yè)的可行設(shè)計方面進行了闡述。
本文關(guān)鍵詞：初中生;素質(zhì)教育（思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育）;教學方式
部署作業(yè)是教師檢測學生對課堂知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）掌握程度的方法之一，為了提升課堂效率，要求做到對單一、枯燥的過去作業(yè)模式進行改革、創(chuàng)新，按照時代變化。
素質(zhì)教育（思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育）的根本目的是提升課堂效率，作業(yè)的部署是對學生潛力的挖掘。相比數(shù)學課程教學進程來說，初中數(shù)學是數(shù)學書本知識難度加大的一個整個過程，為了提升初中數(shù)學班級課程授教的時效性，對初中學生的帶領(lǐng)、教育相當重要，除此之外，老師對數(shù)學作業(yè)的設(shè)計并且是相當重要的，筆者將簡要概述初中數(shù)學課堂面臨的難題，對提升初中班級課程授教的時效性提出幾點建議。對初中數(shù)學作業(yè)的設(shè)計方面提出幾點看法和建議。
一、.過去數(shù)學作業(yè)設(shè)計中面臨的難題
1.初中生對數(shù)學作業(yè)的厭煩。初中生普遍對數(shù)學的學習目的不明確，只是機械的聽從家長和教師的安頓學習。而初中數(shù)學由于難度的增強，教師常常會部署大篇幅的作業(yè)，這會讓學生很被動地學習，忽視了學習目的，他們會應(yīng)付了事。有部分學風不好的學校學生抄襲的情形也很經(jīng)常看。
2.乏味的過去部署作業(yè)方式。初中的數(shù)學教師部署的作業(yè)多是難點與重點，為了讓學生掌握知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)），老師會機械的重復知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)），部署相關(guān)的作業(yè)，其他方面，數(shù)學本身是一門應(yīng)用本領(lǐng)很強的學科，教師假設(shè)部署作業(yè)時不注意聯(lián)系實際會使學生學習起來比力困難，并且乏味。
二.對初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計的實踐
1>調(diào)查法和談話法，對初中老師和學生進行了調(diào)查采訪，研究發(fā)現(xiàn)：####.7％的初中生對數(shù)學作業(yè)的態(tài)度是“一般認真”，初二、初三的學生有72.8％不喜歡教師部署的數(shù)學作業(yè)。可以看出初一的學生由于剛開始接觸一元二次方程、圖形等有趣的知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）點會稍有興趣，可是非常認真的學生也很少，而到初二初三，數(shù)學書本知識難度加大會使他們厭煩數(shù)學作業(yè)。
三.數(shù)學作業(yè)設(shè)計時效性方法
就筆者的調(diào)查和學生的反映情況來看，過去數(shù)學部署作業(yè)模式只會讓學生對數(shù)學越來越乏味，為改善這種情況，一下介紹3種可行的部署作業(yè)方法：
3.1依照適量原則
現(xiàn)在相當多初中生在數(shù)學作業(yè)的時間上要花2個小時以上，這相比離學校較遠地區(qū)的學生來說時間上就會有矛盾。數(shù)學作業(yè)部署的過量不但影響了學生正常的休息時間，還會使學生厭學，最后會使得其結(jié)果拔苗助長。依照適量原則，便是要充實考慮學生的知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）基礎(chǔ)和接受本領(lǐng)，有對準性的對學生個人本領(lǐng)部署作業(yè)，并且精選標題，避免標題類型重復，盡量多留給學生自由空間。防止“一刀切”。
3.2分層部署作業(yè)
初中數(shù)學標題多分三種類型：模仿型標題是最基礎(chǔ)的，是對書本上的例題知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）的重復；其次便是理解型標題，是換湯不換藥的標題，但要求學生具備一定的理解本領(lǐng)，能舉一反三；最后一個層次則是探究型，這類標題要求學生數(shù)學各方面的本領(lǐng)較突出，往往答案不但為有一個。
老師在部署作業(yè)的時候，需要依照一個合適的比例，使學生能在最短的時間消耗、吸收所學知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）。特別是在部署探究型標題的時候，由于此種標題難度往往比力大，要給與適當?shù)奶崾荆部梢栽谌谓陶n堂上進行相互學習。并且家長還要充實發(fā)揮培養(yǎng)孩子學習綜合能力的輔導作用，相比探究型標題的多個答案，可以將各種各樣的解法予以擺列，結(jié)束語經(jīng)驗以便發(fā)現(xiàn)處理此類標題的重要環(huán)節(jié)。
3.3增加趣味性
老師部署作業(yè)的時候可以有關(guān)部分一題多解的標題，這對發(fā)散學生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新本領(lǐng)很有幫助，其次并且還能夠增加應(yīng)用型標題，如某初三學生遲到20分鐘，已知騎車速度為步行速度的2.5倍，扶盲人過馬路的時間為10分鐘，求步行速度。這種應(yīng)用型標題，學生普遍比力感興趣，解答之后會有自豪感和成績感。
小結(jié)：綜上所述，數(shù)學作業(yè)的設(shè)計便是要走好三步調(diào)，設(shè)計作業(yè)—部署作業(yè)—完成作業(yè)，在作業(yè)的設(shè)計上可以運用很多方法，如小組合作、自覺地認真學習、數(shù)字化圖示等。在部署作業(yè)時要針對學生具體情況，精取標題，在批改作業(yè)時為了節(jié)省時間可以抽批、學生相互批閱，并且還能夠賜與批后語。這相關(guān)系列操縱完成后，并且還能夠?qū)ψ鳂I(yè)完成較好的學生進行表揚，其次并且還能夠聯(lián)合初中生的心理特征，將數(shù)學標題設(shè)計得趣味化、生活化，最后要讓學生明確學習目的，帶動他們學習數(shù)學的積極性。
【淺談初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計有效性的實踐與研究論文】相關(guān)文章：
淺談小學數(shù)學教學論文03-23
作業(yè)設(shè)計研究報告01-15
作業(yè)設(shè)計的有效性第一階段總結(jié)12-03
“雙減”小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計02-17
學習方法淺談初中數(shù)學07-09
“雙減”背景下小學英語課后作業(yè)分層設(shè)計與實踐研究范文03-24
淺談循環(huán)經(jīng)濟下服裝材料的特性和設(shè)計及運用論文03-24