參加第三屆作文教學(xué)研討會(huì)有感
廳外，朔風(fēng)呼嘯，冷雨斜灑；廳內(nèi)，彩燈紅幅輝映，專(zhuān)家教師探討。
荊州市第三屆作文教學(xué)研討會(huì)于12月11日——12日在東方紅中學(xué)召開(kāi)。我有幸參與這次大會(huì)，欣賞了可口佳肴，品味了精美盛宴。
一、 北京烤鴨
盛筵初開(kāi)，一道名菜登場(chǎng)。全國(guó)特級(jí)教師、著名的語(yǔ)文家，我們荊州人的驕傲——余映潮老師給我們上了對(duì)《孔乙己》的文學(xué)欣賞課。老人家從容大氣地引導(dǎo)學(xué)生欣賞了“茴香豆”的妙用和孔乙己的挨打。讓我們明白：語(yǔ)文課應(yīng)富有創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，才能讓學(xué)生讀得深，讀得透。這節(jié)課猶如一道北京烤鴨，芳香味美而綿長(zhǎng)。
二、竹筍炒牛筋
作文輔導(dǎo)課的盛筵上，盤(pán)盤(pán)佳肴，讓人口不暇接，舌齒滿香。
東道主的劉海燕“誤會(huì)”專(zhuān)題寫(xiě)作指導(dǎo)原是兩節(jié)課，她給我們輕松地展示了第一節(jié)：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生生活的積累，明確寫(xiě)作內(nèi)容。課中有品德教育，有寫(xiě)作指導(dǎo)，是情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。好似一道竹筍炒牛筋，有吃頭，有嚼頭。
三、 肉炒大蒜
石首市文峰中學(xué)的張林老師的《準(zhǔn)確細(xì)致繪動(dòng)作》，課中讀動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)段，品精彩動(dòng)詞作用，填動(dòng)詞說(shuō)理由，傳動(dòng)作描寫(xiě)分解方法，練人物在情景中的動(dòng)作描寫(xiě)。層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，恰似一道瘦肉炒大蒜，芳香提神味美爽口，易消化，易吸收。
四、水煮才魚(yú)
公安市章莊鋪中學(xué)的王軍作文指導(dǎo)課是《給你的作文一點(diǎn)顏色——巧借景語(yǔ)說(shuō)情語(yǔ)》，由《散步》中的寫(xiě)景導(dǎo)出用顏色表現(xiàn)心情，再要學(xué)生從課文中找出寫(xiě)景中用色彩反映心情的句子；再教給學(xué)生幾招如何巧借景語(yǔ)說(shuō)情語(yǔ)的方法：1.用顏色暗示心情，2.借情態(tài)點(diǎn)染心情，3.描感受訴說(shuō)心情，4.借聲音描寫(xiě)心情。最后讓學(xué)生用這幾種方法來(lái)烘托幾種心情。教學(xué)過(guò)程由淺入深，由具體到抽象，又由抽象到具體，線索清晰，指導(dǎo)得法，訓(xùn)練得體。好像一道水煮才魚(yú)，有咸菜，有鮮魚(yú)，味鮮而不膩口。王軍老師是展示課中唯一一位男士，是一位須眉不讓巾幗的英雄。（因?yàn)橛嘤吵崩蠋熀屯跤榆娎蠋熓菍?zhuān)家，他們的課是示范課。）
五、 糖蜜蓮米
沙市區(qū)第九中的向愛(ài)華老師的作文指導(dǎo)課《學(xué)會(huì)“開(kāi)小差”》，把作文中運(yùn)用插敘的方法說(shuō)成是“開(kāi)小差”，貼切生動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中訓(xùn)練，如涓涓細(xì)流流入學(xué)生心田，滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)。教師沒(méi)有直接地傳授，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)插敘的方法，發(fā)現(xiàn)插敘的作用，發(fā)現(xiàn)插敘的原則。這節(jié)課指點(diǎn)精要，訓(xùn)練充實(shí)。遺憾是全過(guò)程把插敘說(shuō)成“開(kāi)小差”直到結(jié)束時(shí)才點(diǎn)了一句。聰明的學(xué)生自然懂得，一般學(xué)生還誤以為作文中真有一個(gè)技法的“開(kāi)小差”。這節(jié)課就像一道糖蜜蓮米，清甜爽口，止渴解暑。
六、 醬板鴨
松滋市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王漢平老師上的是對(duì)心理刻畫(huà)的指導(dǎo)課。我認(rèn)為是展示中最成功、最完美的一節(jié)課。教師由現(xiàn)場(chǎng)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在研討會(huì)上上課的心情；再老師舉例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾種心理描寫(xiě)的方法；又用同是對(duì)桃花繽紛的景色，不同人所產(chǎn)生不同心情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)心理描寫(xiě)的原則；最后鼓勵(lì)學(xué)生妙筆生花寫(xiě)真我。課中指導(dǎo)中有訓(xùn)練，訓(xùn)練中有指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)中有啟迪，如蜘蛛織網(wǎng)，環(huán)環(huán)相扣，猶如一盤(pán)醬板鴨，有色有香，有骨有肉，味道多樣，營(yíng)養(yǎng)豐富。
七、 清燉魚(yú)頭
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的方沫，獨(dú)辟蹊徑，以獨(dú)句成段簡(jiǎn)約美來(lái)傳授給學(xué)生開(kāi)篇結(jié)尾技巧，是對(duì)學(xué)生開(kāi)頭冗繁的一劑良方。尤其讓學(xué)生把《溫暖的陽(yáng)光》的開(kāi)頭改為開(kāi)篇設(shè)疑、先聲奪人、文題嵌入和景物渲染，讓學(xué)生領(lǐng)悟到同樣的內(nèi)容可用不同的方法，達(dá)到不同的效果。她的課宛如一道清燉魚(yú)頭，清淡細(xì)膩，獨(dú)特味美。
八、 荊楚三蒸
最后一道菜是這次盛筵的總設(shè)計(jì)師，我們尊敬的領(lǐng)路人王院親自掌廚，給我們上了一道壓軸菜——荊楚三蒸。王院的課線條簡(jiǎn)約，卻穩(wěn)重大氣。他的“三句話寫(xiě)好作文”，語(yǔ)出驚人；再一細(xì)看具體：1.把事情有頭有尾的說(shuō)清楚——及格；2.把事情說(shuō)清楚，還有文采——優(yōu)秀；3.把事情寫(xiě)得有文采，還有感悟，就讓人心悅誠(chéng)服。首先是佳作引路，王院的大作《九一八：敲碎心頭的鈍感》，本身感情深沉，加之他的渾厚抑揚(yáng)的朗讀，打動(dòng)了所有的師生。他談了那時(shí)那地如何把內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情感描繪出來(lái)的切身體會(huì)，讓學(xué)生明白了把情感真實(shí)的描繪就是有文采；接著是品評(píng)中考優(yōu)秀作文，最后是讓學(xué)生用《都是兵乓球惹的禍》來(lái)試試身手。王院點(diǎn)撥精粹，學(xué)生訓(xùn)練充實(shí)；王院高屋建瓴，預(yù)設(shè)充分，學(xué)生活潑生動(dòng)，生成精彩，真正做到了把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。
我們感謝王院在研討會(huì)結(jié)束之時(shí)給我們上了一道精美的佳肴，讓人回味無(wú)窮！感謝王院夜以繼日為我們精心籌劃這次語(yǔ)文的盛典、作文的盛筵！我們更感謝王院給我們荊楚語(yǔ)文人帶來(lái)了課改的良種，為荊州培育出許多名家大師！
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