《旅游費(fèi)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會利用已有的知識，依據(jù)實(shí)際情況給出較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　2、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　3、運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。

　　提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能依據(jù)實(shí)際情況給出較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能依據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活問題。

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一）談話導(dǎo)入：

　　1、談愛好：

　　師：誰愿意大聲地向同學(xué)介紹一下你的愛好?

　　師：猜一猜王老師的愛好？（旅游）

　　2、導(dǎo)入新課

　　師：旅游最需要準(zhǔn)備的是什么？（錢）都花在哪些地方呢？

　　師：通常我們把旅游用的錢統(tǒng)稱為旅游費(fèi)用。

　　板書：旅游費(fèi)用

　　師：旅游費(fèi)用的多少是因人而異的，即使同一個景點(diǎn)花費(fèi)也會不同。聰明的人往往會利用智慧節(jié)省很多錢。你們想不想當(dāng)聰明人？

　　（ 針對小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，在新課引入時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)制造懸念，來誘發(fā)學(xué)生想揭密的問題意識。）

　　二） 研究探討：

　　1、單選方案問題探討：

　　師：據(jù)我了解，你們最熟悉的王新運(yùn)同學(xué)也很喜歡旅游，而且還碰到了一些問題。讓我們來看看吧！

　　1)（放錄像1：母子倆討論旅游方案 ）

　　（有道是：“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。生活正是數(shù)學(xué)賴以生存和發(fā)展的源泉。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從抽象、枯燥的形式中解放出來，走出金字塔，走向生活，使數(shù)學(xué)生活化。這種與學(xué)生密切相連的生活事例，對學(xué)生而言，有著一種多么強(qiáng)烈的親和力，一下子就拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。）

　　師：王新運(yùn)勇敢地接受了挑戰(zhàn)，你們敢接受這個挑戰(zhàn)嗎？請看大屏幕！

　　出示：旅行社推出兩種優(yōu)惠方案

　　A 景園一日游      B 景園一日游

　　大人每位160元       團(tuán)體5人以上（含5人）

　　小孩每位40元      每位100元

　　師：從旅行社推出的兩種優(yōu)惠方案中，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　學(xué)生分析：

　　師：究竟選哪種方案比較省錢呢？

　　同桌兩人合作，先討論方法，再把思考過程寫在紙上。看哪個組最快。

　　學(xué)生活動，教師巡視。

　　學(xué)生匯報(bào)：(可能出現(xiàn))

　　第一種：        第二種：(大力表揚(yáng))

　　A4×160=640       4-1=3

　　640＋40=680       3×60=180

　　B5×100=500       選B方案

　　680＞500