《李時珍》詞句教學(xué)案例
一、依次出示三個分句，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會標(biāo)重音詞的含義，再歸納舊的藥物書到底有哪些缺點？
（１）許多有用的藥物沒有記載；
歸納后板書：不全面
（２）有些藥物只記了個名稱，沒有說明形狀和生長情況；
歸納后板書：不詳細(xì)
（３）還有一些藥物記錯了藥性和藥效。
歸納后板書：不正確
二、啟發(fā)誘導(dǎo)
（１）李時珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不全面、不詳細(xì)、不正確三大缺點，說明這是一本怎樣的藥物書？（不完善的藥物書）
學(xué)生回答后，完成下列板書：
不全面
不詳細(xì)
不完善的藥物書
不正確
（２）李時珍決心重新編寫一部完善的藥物書，必須怎樣做呢？（必須改正舊的藥物書三大缺點，做到全面、詳細(xì)、正確）
學(xué)生回答后，在原有板書的基礎(chǔ)上作了小結(jié)，從而揭示出：全面、詳細(xì)、正確就是本課完善的含義。
三、聯(lián)系課文最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生對照完善一詞的含義，邊讀邊議：李時珍編寫的《本草綱目》是不是一部完善的藥物書？
即：《本草綱目》有一百多萬字，記載了一千八百多種藥物（說明全面），每一種都有圖（說明詳細(xì)），是中藥書籍中一部偉大的著作，已被譯成幾國文字，在全世界流傳（說明正確）。
這樣教學(xué)，既鞏固對完善一詞的深刻理解，又體會李時珍確實是一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。
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