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自己去吧的教學(xué)案例

時(shí)間：2022-07-03 10:21:24 語(yǔ)文

自己去吧的教學(xué)案例

　　一、導(dǎo)入

自己去吧的教學(xué)案例

　　今天，老師給大家?guī)?lái)兩位新朋友，你們看看它們是誰(shuí)呢?(貼小鴨圖、小鷹圖)

　　這里有一個(gè)關(guān)于小鴨和小鷹的故事，大家想聽嗎?行，但老師要提個(gè)要求：請(qǐng)聽清楚故事中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)了自己去吧?自己去干什么?結(jié)果怎樣?

　　從前，在一個(gè)森林里邊住著許多小動(dòng)物。有一天，鴨媽媽帶著小鴨到郊外去玩，它們看見一條清清的小溪，小鴨忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，您帶我去游泳好嗎?媽媽說(shuō)：小溪的水不深，自己去游吧!小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，努力地練習(xí)。過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。小鷹對(duì)媽媽：媽媽，我想去山那邊去看看，您帶我去好嗎?媽媽說(shuō)：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧!過(guò)了幾天，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

　　聽清楚了嗎?故事中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)了自己去吧?自己去干什么?結(jié)果呢?

　　二、新授

　　1、讀準(zhǔn)字音：

　　⑴ 多么有意思的故事啊!請(qǐng)小朋友輕輕地打開書P111自由大聲地讀課文：《自己去吧》

　　要求：先讀拼音，再讀漢字;讀不準(zhǔn)的字音可以請(qǐng)教一下同桌的小朋友。

　　⑵ 老師指出容易讀錯(cuò)的生字：自(zi)、您(nin)、嗎(ma)、深(shen)、那(na)、景(jing)。先指名讀，再齊讀(鞏固練習(xí))。

　　⑶ 反饋：男生讀小鴨部分，女生認(rèn)真地聽，聽他們讀準(zhǔn)字音沒(méi)有?

　　女生讀小鷹部分，男聲認(rèn)真地聽，聽她們讀準(zhǔn)字音沒(méi)有?

　　齊讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，注意容易讀錯(cuò)的生字。

　　2、小朋友們讀準(zhǔn)了字音，下邊我們用邊看圖邊讀課文的方法來(lái)學(xué)習(xí)小鷹部分。

　　⑴ 放投影儀(小鷹學(xué)飛圖)：你從圖上看到了什么?想象一下它們會(huì)說(shuō)什么?

　　⑵ 小鷹的媽媽是怎樣說(shuō)的?我們用鉛筆把書上媽媽的話用______劃出來(lái)。(先指名讀，再齊讀。)

　　⑶ 小鷹聽了媽媽的話，自己是怎么練習(xí)的?它會(huì)遇到哪些困難?一起看動(dòng)畫片小鷹學(xué)飛。你想對(duì)小鷹說(shuō)什么?

　　⑷ 媽媽為什么要當(dāng)初要讓它自己去呢?老師總結(jié)：媽媽為了讓它學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)和生活的技能。

　　⑸ 小結(jié)：是啊，小鷹勇敢地學(xué)習(xí)飛翔，克服了許多困難，最后終于學(xué)會(huì)了。(板書：會(huì)飛 )我們就帶著為小鷹而高興的心情讀讀這部分，注意不同角色用不同語(yǔ)氣。媽媽的語(yǔ)氣應(yīng)是親切、和藹的;孩子的語(yǔ)氣應(yīng)是可愛(ài)、活潑的。最后一句我們應(yīng)讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。先自己練一練，誰(shuí)愿意來(lái)讀(抽生分角色讀)，其他小朋友專心聽，聽他們是否讀出了感情?

　　⑹ 齊讀小鷹部分。

　　3、小鷹經(jīng)過(guò)自己努力，學(xué)會(huì)了飛翔(指圖)，你知道小鴨是怎樣學(xué)習(xí)游泳的嗎?

　　⑴ 自讀課文，讀后你知道了什么?

　　⑵ 同桌互讀小鴨部分，看誰(shuí)讀得最有感情!

　　⑶ 老師引讀。

　　三、課本劇表演

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友下位找自己的小伙伴選擇你們最喜歡的一幅圖進(jìn)行表演：一個(gè)小朋友扮演媽媽，一個(gè)小朋友扮演孩子，還可以扮演其他的小動(dòng)物。

　　請(qǐng)兩組小朋友上臺(tái)表演。

　　演得好，大家能讀好嗎?分大組朗讀。

　　四、拓展訓(xùn)練

　　還有許多小動(dòng)物的媽媽也跟鴨媽媽、鷹媽媽一樣為了讓自己的孩子學(xué)到本領(lǐng)放手讓它們自己去做，你能說(shuō)說(shuō)嗎?出示課件：

　　______說(shuō)：媽媽，_____________?媽媽說(shuō)：__________，自己____!過(guò)了幾天，____學(xué)會(huì)了____。