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走近法律的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-02 15:52:24 法律

　　以下是為您推薦的走近法律(學(xué)案)，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

走近法律的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　走近法律(學(xué)案)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

　　2、能力目標(biāo)：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己的能力。

　　3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、社會(huì)生活中規(guī)則的含義及社會(huì)生活離不開規(guī)則。

　　2、法律具有保護(hù)作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛法律、尊重法律的態(tài)度;提高學(xué)生自覺(jué)守法意識(shí)。

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)航

　　一、新知初探

　　1、閱讀對(duì)比教材第86頁(yè)的兩幅漫畫“井然有序”和“混亂不堪”，說(shuō)一說(shuō)造成這兩種場(chǎng)面的原因和這兩種現(xiàn)象對(duì)社會(huì)生活的影響

　　2、以“我的一天”為題，讓學(xué)生描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。

　　3、填寫表格，看圖說(shuō)說(shuō)

　　①道德、守則、法律三個(gè)概念區(qū)別，并用自己的話講述。②看課本第87頁(yè)的三幅圖，說(shuō)說(shuō)各圖說(shuō)明了什么問(wèn)題。(提示：法律是一種特殊的行為規(guī)范。生活離不開法律。)

　　4.看漫畫分析問(wèn)題

　　A.看教材第88頁(yè)漫畫，合作探討問(wèn)題：①法律維護(hù)了小鄭的什么權(quán)利，要求其鄰里承擔(dān)了什么樣的義務(wù)?

　　②如果沒(méi)有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活將會(huì)怎樣?

　　③你在生活中碰到過(guò)或看到過(guò)類似的事情嗎?你是怎樣處理的?

　　(提示：法律就是通過(guò)對(duì)人們權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，來(lái)規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。這就是法律的“規(guī)范作用”。)

　　B.看課本89頁(yè)漫畫。回答問(wèn)題：①你能說(shuō)出兩幅漫畫涉及的相關(guān)法律嗎?①如果沒(méi)有這相關(guān)的法律規(guī)定，情況將會(huì)怎樣?

　　三、我有疑問(wèn)(把自學(xué)中不懂的問(wèn)題記下來(lái)，我們一同探討)

　　預(yù)習(xí)交流展示

　　一、組內(nèi)交流展示：

　　1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流預(yù)習(xí)成果，分析探討不懂的問(wèn)題。

　　2、收集組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，準(zhǔn)備全班交流探討。

　　二、班級(jí)交流討論：

　　以小組為單位，以“新知初探”的內(nèi)容為線索，選派代表向全班做匯報(bào)發(fā)言。

　　師生共同研討

　　一、解疑釋惑

　　小組內(nèi)還有哪些疑難問(wèn)題沒(méi)有解決，我們共同探究：

　　疑問(wèn)：

　　解答：

　　二、探究提高

　　小明的一天

　　小明上數(shù)學(xué)課的時(shí)候又睡著了，數(shù)學(xué)老師示意同桌叫醒他，睡意蠓嚨的小明忘記了自己正上數(shù)學(xué)課呢，頭也沒(méi)抬起來(lái)，咕噥了一句：“干嘛呢!”，引得全班同學(xué)哄堂大笑，他才驚過(guò)神來(lái)。

　　放午學(xué)后，挨了批的小明悶悶不樂(lè)地準(zhǔn)備乘公交車回家，只見車還沒(méi)停穩(wěn)他就想往上擠。車開了，一個(gè)顫巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位邊。“這位小朋友，你能不能讓一讓，讓這位老奶奶坐一坐?”售票員和氣地說(shuō)。“這么多人，為什么就叫我讓?”只聽小明沒(méi)好氣地應(yīng)著，并把臉別過(guò)一邊。

　　下了車，小明沒(méi)急于回家，而是鉆進(jìn)了邊上的一家網(wǎng)吧，玩啊玩就忘記了回家。“怎么辦呢，下午的課又快開始了，多煩哪，不上了吧?”小明心里想著，手仍不停地玩著游戲。“嗨，玩這么久了，出去透透氣。”一直在小明邊上玩的一位男子試探似的問(wèn)著。看小明猶豫著，他就連推帶拉地帶走了小明。

　　最后急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的家長(zhǎng)和老師在公安局治安科見到了小明。原來(lái)帶他出網(wǎng)吧的那男子是一個(gè)小偷。當(dāng)走到一幢居民樓下時(shí)，他騙小明說(shuō)他家就住在樓上，要回家拿點(diǎn)錢，叫小明在樓下等他，并交代小明說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)叫一聲，免得他父母回來(lái)看到了不好。”小明沒(méi)多想，自己也曾偷偷地到自己家里取過(guò)錢，這沒(méi)什么。就這樣，小明糊里糊涂地做小偷“放風(fēng)者”，作為“同伙”一同被發(fā)現(xiàn)者扭送進(jìn)了公安局。

　　這就是小明“不平凡”的一天。

　　請(qǐng)你找找小明的這一天違反了哪些規(guī)則，這些規(guī)則有什么不同，你能否試著將其歸歸類?

　　鞏固提升

　　(教師寄語(yǔ)：我學(xué)習(xí)，我充實(shí);我達(dá)標(biāo)，我快樂(lè)。)

　　一、我來(lái)選擇(溫馨提示，每小題只有一個(gè)正確答案)

　　1、右圖告訴我們的道理是()

　　①要做好一件事,都要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩②社會(huì)是由人集合而成的,社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)③沒(méi)有法律的強(qiáng)制,人們可以照樣遵循社會(huì)公共生活④沒(méi)有社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則,就沒(méi)有社會(huì)公共生活

　　A.①②③④B.①②④C.①③D.①④

　　2.法律之所以是特殊的行為規(guī)范，是因?yàn)?)

　　①法律的制定不同于其他行為規(guī)范②法律的實(shí)施不同于其他行為規(guī)范③法律的約束力不同于其他行為規(guī)范④法律之對(duì)違法犯罪分子有制裁作用，對(duì)其他公民則不起作用

　　A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②

　　3.“由來(lái)天網(wǎng)恢恢，何曾漏過(guò)阿誰(shuí)?”這句話表明的觀點(diǎn)是()

　　①法律具有普遍的約束力②法律由國(guó)家制定或認(rèn)可③法律的嚴(yán)肅性④法律面前人人平等

　　A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④

　　4.上課要有課堂紀(jì)律，宿舍要有宿舍管理規(guī)定，比賽要有比賽規(guī)則。這說(shuō)明()

　　A.紀(jì)律等規(guī)則限制人們自由

　　B.社會(huì)生活離不開規(guī)則

　　C.社會(huì)公共生活準(zhǔn)則完全靠紀(jì)律約束

　　D.社會(huì)公共生活不可能有共同的準(zhǔn)則