《秋天的懷念》課堂實錄及點評
師：同學(xué)們好。
生：老師好。
師：同學(xué)們，這堂課我們一起來學(xué)習(xí)史鐵生的散文名篇，請大家齊讀課題。
（生讀課題）
師：秋天的懷念（教師范讀），讓我們深情一些，深沉一些，再讀課題。（學(xué)生在教師指導(dǎo)下再一次讀課文題目）請同學(xué)們看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（幻燈片出示空白表格）
生：我發(fā)現(xiàn)了一個表格。
師：什么樣的表格？
（生不語）
師：不要把它想得太復(fù)雜，它恰恰會為我們的學(xué)習(xí)提供很多方便。只不過目前這還是一份空白的表格。在學(xué)習(xí)的過程中，老師會和大家不斷地去充實它，豐富它，建構(gòu)它。要想把表格填好，我們必須把課文讀好。現(xiàn)在就讓我們自由地讀一讀課文，一會兒，老師要請你說說這篇課文的主要內(nèi)容，開始吧。
（學(xué)生自由讀文）
師：課堂上有朗朗的讀書聲，真好。同學(xué)們讀得非常投入，你們讀懂這個故事了嗎？誰來講一講？
生：課文主要寫作者雙腿癱瘓后，脾氣非常暴躁，母親時時鼓勵他，最后母親去世了。
師：后來怎樣了呢？
生：最后作者記住了母親說的話，他很快樂地面對自己的生活。
師：老師建議你把“快樂”改成“樂觀”就更好了。剛才這位同學(xué)說出了課文的主要內(nèi)容，還說出了自己的理解和體會。在他的發(fā)言中，關(guān)注到了課文的兩個主要人物，是誰和誰呢？
生：母親和“我”
師：對了，就是文中的母親和“我”。 （出示課件表格中的部分文字）
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