《說聲“對(duì)不起”》的課堂實(shí)錄

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。

　　教學(xué)方法：談話、小組合作式

　　教學(xué)步驟：

　　—、導(dǎo)入新課。

　　1、指名說說：自身知道哪些禮貌用語，它們?cè)谑裁辞闆r下用？

　　2、同學(xué)們，今天我們一起去看看有關(guān)兩個(gè)小朋友使用禮貌用語的故事。

　　3、板書課題：《說聲“對(duì)不起”》(學(xué)生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、質(zhì)疑：同學(xué)們讀了課題，你想知道什么？

　　2、初讀課文。

　　(1)讓學(xué)生用自身喜歡的方式讀課文。

　　(2)標(biāo)出自然段的段序。

　　(3)出示生字，學(xué)生“開火車”讀。

　　挨 超 陸 鉛 措 窘 陳 眶 彼 歉 秒 湊 諒 束

　　（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。

　　挨打 逾越 大陸 鉛筆 手足無措 窘迫 陳設(shè) 眼眶 相互 道歉 一分一秒 湊到 原諒

　　結(jié)束 支支吾吾

　　3、再讀課文、理解課文。

　　（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。

　　（2）提出還不懂的詞語，大家解決。

　　（3）指名接讀課文，并指名評(píng)價(jià)。

　　（4）在小組中學(xué)習(xí)：

　　a自由讀課文。

　　b討論：“我”為什么應(yīng)該對(duì)陸葉說“對(duì)不起”？

　　c選擇喜歡的方式再讀課文。

　　d*討論：小作者的表示，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？

　　*由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對(duì)不起”，是什么力量讓他這樣做的？

　　e自由讀第四自然段，體會(huì)“我”的心情。

　　f指名說說：自身體會(huì)到了什么心情？

　　4、朗讀課文。

　　正確地朗讀課文；

　　正確、流利地朗讀課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、安排作業(yè)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　講文明

　　說聲“對(duì)不起”

　　懂禮貌

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