小露珠的夢(mèng)教學(xué)實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)：《小露珠的夢(mèng)》是一篇富有情趣的童話故事，作者用兒童的語(yǔ)言生動(dòng)地講述了小露珠的夢(mèng)。以下是小編整理的小露珠的夢(mèng)教學(xué)實(shí)錄，供各位閱讀與參考。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)字
2、有感情的朗讀
3、以朗讀的方式感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
１、學(xué)會(huì)認(rèn)讀１２個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)８?jìng)�(gè)生字。
２、感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神。
課時(shí)劃分：
２課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
１、小朋友你有夢(mèng)想嗎？你們的夢(mèng)想是什么？
２、出示課文插圖，今天我們的小露珠和小朋友一樣也有美好的夢(mèng)想，他的夢(mèng)想是什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小露珠的夢(mèng)想》
３、學(xué)生看題質(zhì)疑
二、初讀課文
１、生自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的方式解決。
２、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
湛、翔、昂、載、湛、涉、澈
３、出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生選讀
遙遠(yuǎn)、湛藍(lán)、海鷗、飛翔、昂著頭、長(zhǎng)途跋涉、歷盡、
清澈、載著、千辛萬(wàn)苦、遮住、露珠
４、出示帶生字的句子測(cè)讀
５、指明學(xué)生分段朗讀課文，把課文讀正確流利。
三、學(xué)習(xí)生字
１、出示書(shū)寫(xiě)生字
２、將這８?jìng)�(gè)字開(kāi)花組詞。
３、學(xué)生識(shí)記字形，分析部件。
４、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字
昂、爬、旗、睜
５、教師書(shū)寫(xiě)
６、學(xué)生書(shū)寫(xiě)
７、教師講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)
四、作業(yè)
１、正確流利的朗讀課文。
２、書(shū)寫(xiě)田字格的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
有感情的朗讀課文
學(xué)習(xí)小露珠不畏艱難困苦，執(zhí)著的視線夢(mèng)想的精神
了解水在自然界里的變化的科學(xué)知識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
１、出示生字學(xué)生認(rèn)讀
２、讀詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)新課
１、你沒(méi)見(jiàn)過(guò)露珠嗎？在什么地方？是什么樣？
２、小露珠自從遇到太陽(yáng)公公，心中就有一個(gè)夢(mèng)想，他的夢(mèng)想是什么呢？
３、學(xué)習(xí)——太陽(yáng)公公和小露珠的對(duì)話
（１）自由朗讀這一部分
（２）從他們的對(duì)話中你讀懂了什么？
（３）大海的美，美在那里？
雖然大海十分美，可是到達(dá)大海是一件非常不容易的事，從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？小露珠聽(tīng)完太 陽(yáng)公公的話是怎么說(shuō)的？
（４）指導(dǎo)朗讀 （分角色讀）
１）、讀出大海的美，邊讀邊想象美麗的圖案
２）、讀出小露珠不怕艱難的語(yǔ)氣
４、播放課件———水的旅行，看完后說(shuō)出水是怎樣變化的？（認(rèn)識(shí)自然界中水的變化）
５、拓展思維
小草會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)什么？小露珠會(huì)對(duì)小草說(shuō)什么？
６、學(xué)習(xí)最后三自然段
（１）生自由朗讀
（２）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀
（３）齊讀
７、引導(dǎo)想象
小露珠來(lái)到大海，會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象那個(gè)說(shuō)一說(shuō)？
三、總結(jié)全文
１、齊讀全文
２、你在小露珠身上學(xué)到了什么？你會(huì)怎樣實(shí)現(xiàn)你的愿望？
３、表演課文
四、作業(yè)
１、流利朗讀課文
２、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
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