課文《養(yǎng)花》教學理解
著名語言藝術大師老舍所寫的《養(yǎng)花》一文中有這樣一段話：“當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家都幾天沒有笑容。”
這篇文章，作者通過自己的養(yǎng)花實踐，真切地體會到養(yǎng)花的無窮樂趣。那么，既然寫?zhàn)B花的樂趣，為什么又寫?zhàn)B花“也有傷心的時候”這段文字呢？快樂與傷心是兩種相互對立的情感，這樣寫，豈不自相矛盾嗎？解決疑點，讓我們先來仔細咀嚼倒數(shù)第二自然段。這一段先總述養(yǎng)花也有傷心的時候，接著寫有一次菊花遭受了損害（還列出了具體的數(shù)字），最后以“全家都幾天沒有笑容”，寫出全家人傷心的程度。全家人強烈的愛花惜花之情當然不言自明了。
仔細分析一下，不難看出作者在這一節(jié)流露出來的對花的深愛之情與全篇洋溢著的愛花之情是一脈相通的。看似矛盾，卻并不矛盾，有喜有憂，只因養(yǎng)花本身是一種樂趣！
【課文《養(yǎng)花》教學理解】相關文章：
理解課文內(nèi)容的方法04-16
有關自然之道的課文教材理解07-01
《養(yǎng)花》教學設計02-02
養(yǎng)花教學設計02-14
《養(yǎng)花》教學設計15篇02-02
養(yǎng)花教學設計(15篇)03-08
養(yǎng)花教學設計15篇02-14
《養(yǎng)花》課堂教學實錄與評析07-04
《匆匆》課文片段教學07-03