課文《寓言兩則》教學分析

　　今天，我執(zhí)教了小學語文二年級下冊22《寓言兩則》這一課。

　　我采用談話的形式進行導課，問學生，你們喜歡的故事是什么?目的是通過學生讀過的課外讀物來引入課文，可是問題一拋出，孩子們卻鴉雀無聲，我只好說看來孩子們喜歡的故事太多了，一時都不知道該說哪個了，于是我給同學們說了自己喜歡的幾個故事名字，這時我在問學生時，有不少學生都舉起了手。

　　我先通過大課題引用到兩個小課題，指導學生讀好兩則故事的名字，然后引入第一則寓言故事《揠苗助長》。識字環(huán)節(jié)我運用了多種形式幫助學生識字。學生學習較好，有錯誤就及時糾正了。識字完成了教學目標。

　　在文章的理解方面，我采用的是從詞語入手，幫助理解課文，然后用多種方法讓學生通過讀來加深理解。這個班的孩子有幾個理解的不錯，回答的也不錯，但是僅僅是那幾個學生。大多數(shù)的學生還是沒有吸引過來。

　　經(jīng)過這堂課的教學，雖然每個環(huán)節(jié)都是按照預(yù)設(shè)的情況進行的，能講下來，但是我感覺沒有充分調(diào)動起來課堂氣氛，主要是我的教學機智欠缺，不能靈活把握課堂，不會應(yīng)對突發(fā)狀況。而且，在教學過程中，我說的過多，而學生體現(xiàn)出來的僅僅是幾個詞語的理解與讀文的展示。沒有把更多的時間還給學生。而且最后設(shè)計了一個環(huán)節(jié)續(xù)編故事，由于開頭第一段用的時間過長，導致這個環(huán)節(jié)沒有呈現(xiàn)出來，比較遺憾。

　　我想，以后我還要多向有經(jīng)驗的教師請教，注意調(diào)動學生的積極性，把課堂還給學生，要讓學生在快樂中學習。