電氣工程自動化技術(shù)論文
通過對電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究和探索，優(yōu)化課程設(shè)置，強化實踐教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵科技創(chuàng)新和改革考核體系方面進行了設(shè)計、試驗和研討，可以說基本上構(gòu)成了我校電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。下面是小編收集整理的電氣工程自動化技術(shù)論文，希望對你有所幫助！
一、強化實踐教學(xué)
有了寬厚的、堅實的理論基礎(chǔ)知識，如何將這些知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵點，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們采取了強化措施：首先，在教學(xué)過程中完善教學(xué)條件，鼓勵和要求教師盡量使用案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法；盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)工具和設(shè)施，使學(xué)生更直觀、更形象地掌握理論指導(dǎo)實踐的方法、過程；其次，在一定的理論基礎(chǔ)上，保持大學(xué)四年實踐不間斷，從課程實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)到畢業(yè)設(shè)計，形成一個系統(tǒng)的，由點到面，由基礎(chǔ)到綜合，分層次、分進度、全方位的實踐教學(xué)體系。自己動手設(shè)計、研制產(chǎn)品、調(diào)試系統(tǒng)等，重點培養(yǎng)他們的動手能力、查閱資料的能力以及將理論轉(zhuǎn)化為實踐的應(yīng)用能力。
第三，在實踐課程中將培養(yǎng)應(yīng)用型人才重點放在參與上：參與企業(yè)現(xiàn)場的實際操作，了解生產(chǎn)的全過程和概況；參與項目的設(shè)計工作，讓學(xué)生有準(zhǔn)備地參與選題、設(shè)計、試驗和研討，強化他們的應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；特別是畢業(yè)設(shè)計，要盡量選擇與企業(yè)單位的合作科研課題，請企業(yè)單位參與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，這樣既解決了單位的實際問題，也對學(xué)生今后的工作有直接的指導(dǎo)意義。
二、引導(dǎo)和鼓勵科技創(chuàng)新
如果僅局限于有理論基礎(chǔ)，能實際操作，那只是中專，大專畢業(yè)的技師水平，而我校電氣工程及其自動化專業(yè)是本科應(yīng)用型、復(fù)合型科技人才培養(yǎng)的搖籃，還要注意學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的理論知識和實踐能力后，如大三以后，就要有計劃的引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加一些專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、科技研制興趣小組，以及電子協(xié)會的系列活動，增強他們對本專業(yè)在技術(shù)上的感性認(rèn)識，進而，參加課外或校外業(yè)余科技研制項目，參加校級、省級乃至國家級電子設(shè)計科技作品展覽和競賽，參與的過程就是提高的過程。
三、改革考核評價體系
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究是一個系統(tǒng)工程，對于我們所培養(yǎng)的學(xué)生，他到底是不是個人才，是不是我們所期望的應(yīng)用型人才，必須有一個科學(xué)的，完善的考核評價體系進行檢測；通常的教學(xué)、教育質(zhì)量檢查，主要包括：課堂表現(xiàn)，期中、期末考試，實驗考核等，對應(yīng)用型人才來說其考核的內(nèi)容有所欠缺，不能全面地反映工程科技人才的應(yīng)用能力，必須進行改革，建立起一套科學(xué)合理的應(yīng)用型人才考核體系評價。因此，除常規(guī)的教學(xué)考核外，還要增加：1、實踐能力評價。自主實驗成績、設(shè)計型實驗成績、課程設(shè)計成績。2、創(chuàng)新能力評價。綜合設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計成績、課外科技作品參展、參賽結(jié)果以及參加的科技項目中個人完成部分都要有相應(yīng)的評價。綜合教學(xué)考核、實踐能力、創(chuàng)新能力，得到一個公正客觀的評價每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，操作性比較強的應(yīng)用型人才考核評價體系，才能檢驗我們的教學(xué)效果是否達到和完成教學(xué)目標(biāo)。
四、結(jié)語
“十年樹木，百年樹人”，人才的培養(yǎng)是一個大工程。通過對電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究和探索，優(yōu)化課程設(shè)置，強化實踐教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵科技創(chuàng)新和改革考核體系方面進行了設(shè)計、試驗和研討，可以說基本上構(gòu)成了我校電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。總之，在今后的教學(xué)改革中，突出應(yīng)用型本科人才特點，完善具體培養(yǎng)方案，使之更科學(xué)，更便于操作，還需繼續(xù)努力。
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