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語言活動詩歌:家

時間：2022-07-02 15:33:54 語文

語言活動詩歌:家

　　活動目標：

語言活動詩歌:家

　　1、初步學習詩歌內容，理解“家”的含義。2、借助圖畫和已有經驗，理解、感受、記憶詩歌內容，并嘗試仿編詩歌。3、感受詩歌的意境，體驗家的溫馨。

　　活動準備：1、

　　畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。

　　3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、引出“家”的話題，理解“家”的含義。

　　老師：我們每個人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎?你的家在哪里?家里有誰?

　　老師：我們每個人都有自己的家，我們都住在不同的房子里，家里的每個人都非常關心我們，我們的家多好!多溫馨呀!

　　二、欣賞畫面，理解作品。

　　1、幼兒自由討論，說說小客人的家在哪里。

　　老師：今天，有一群小客人來我們幼兒園，我們看看他們是誰?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在哪里嗎?

　　2、借助畫面，幫小客人找家。

　　老師：我這里有一幅圖，請小朋友們看看，圖上畫的是誰的家?(出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，并逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。)

　　三、理解、感受、記憶詩歌。

　　1、教師示范朗誦。(配樂)

　　提問：你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?

　　2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

　　提問：藍藍的天空為什么是白云的家呢?

　　密密的樹林為什么是小鳥的家呢?。。。。。。

　　3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩歌。

　　1)將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

　　2)將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

　　4、將單幅背景圖訂成一本書，并給書起名字。幼兒和老師邊看書，

　　邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

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