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小班語言《蘋果種子的故事》優(yōu)秀教案與反思

時(shí)間：2023-06-29 14:48:03 語文

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有一流的教學(xué)能力，反思意為自我反省。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班語言《蘋果種子的故事》優(yōu)秀教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言《蘋果種子的故事》優(yōu)秀教案與反思

　　小班語言《蘋果種子的故事》優(yōu)秀教案與反思篇1

　　活動(dòng)說明：

　　故事《蘋果種子的故事》它是一篇小班科學(xué)童話，它較好地體現(xiàn)了兩方面的有機(jī)結(jié)合---通過，語言、動(dòng)作等表演，使活動(dòng)既讓孩子進(jìn)入童話的情境，又了解了植物生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)。這個(gè)故事的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。其重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道種子的生長(zhǎng)需要陽光和水。難點(diǎn)在于：能在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的創(chuàng)編。

　　活動(dòng)目的：

　　1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

　　2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

　　3、知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽光和水。

　　4、掌握句型“我來抱抱你吧。”

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

　　2、中間部分

　　(1) 老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的`時(shí)候，一粒種子掉在了地上。”老師的另一只手一松，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下。”“小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。”老師伸出手模仿種子發(fā)芽，手慢慢伸出。“太陽說：“我來抱抱你吧。”老師拿出手工太陽粘在天空中，“雨水說：‘我來抱抱你吧’。”

　　老師拿出畫的小雨點(diǎn)粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。”老師把折壘好的蘋果樹的圖畫慢慢展開。“一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹!’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎?’是的，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時(shí)候完全展開，是一棵長(zhǎng)著紅蘋果的大大的蘋果樹。

　　(2) 老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

　　(3) 老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥吃……的時(shí)候。”引導(dǎo)

　　幼兒說“蘋果”。師：“一粒……掉在地上。”引導(dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎?’是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹。”當(dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。

　　(4) 老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。

　　然后問幼兒蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

　　(5) 請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對(duì)著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧。”然后擁抱蘋果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧。”

　　(6) 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程。

　　3、結(jié)束部分

　　老師說不僅蘋果種子成長(zhǎng)需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退F(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

　　反思：

　　《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識(shí)。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)。“幼兒操作這一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。

　　通過看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把“蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程”具體化。

　　小班語言《蘋果種子的故事》優(yōu)秀教案與反思篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）了解蘋果種子成長(zhǎng)的過程，豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長(zhǎng)”的過程體驗(yàn)。

　　（二）對(duì)種子的成長(zhǎng)過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道種子成長(zhǎng)需要陽光和水分。

　　（二）難點(diǎn)：通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的過程。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的.。

　　（二）真蘋果一個(gè)，泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

　　（三）幼兒用書第2冊(cè)第8～11頁(yè)

　　（四）掛圖《蘋果種子的故事》。

　　（五）語言CD(《蘋果種子的故事》)

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）蘋果種子在哪里?

　　1、觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里？

　　師：你們知道蘋果的種子在哪里嗎？

　　2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。

　　師：蘋果的種子長(zhǎng)什么樣？

　　（二）蘋果種子發(fā)芽了。

　　1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。

　　師：蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？

　　師：泥土為什么要蓋住種子？

　　（三）蘋果種子長(zhǎng)大了。

　　1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時(shí)候”至“小芽就長(zhǎng)高了”）。

　　師：春天的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？

　　師：誰種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助？

　　師：誰幫助了它？

　　2、觀察“會(huì)長(zhǎng)大的”蘋果樹折疊圖，進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對(duì)種子的幫助。

　　師：泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？

　　師：太陽是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

　　師：雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

　　師：種子發(fā)生了什么變化？

　　3、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束）。

　　師：小芽最后長(zhǎng)成了什么?

　　（四）我變蘋果種子啦。

　　師：如果你來演蘋果種子，你會(huì)怎樣慢慢地長(zhǎng)大？

　　師：誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長(zhǎng)的？

　　五、活動(dòng)延伸

　　（一）在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》，并學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　（二）在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　（三）閱讀幼兒用書第8～11頁(yè)，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　小班語言《蘋果種子的故事》優(yōu)秀教案與反思篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

　　2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽光和水，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

　　3、掌握句型“我來抱抱你吧。”

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）引出課題。

　　1、師扮演蘋果樹，躲在后面。

　　師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

　　2、幼兒品嘗（請(qǐng)配班老師給小朋友送切好的蘋果）

　　師從蘋果樹后面出來

　　師：小朋友蘋果好吃嗎？

　　剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。咦，這黑黑小小的.是什么呀？

　　（二）師幼共同講述故事

　　1、一邊提問一邊講故事

　　（2）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”

　　幼兒：蘋果種子的故事。

　　2、老師和幼兒共同把故事講述一遍

　　（3）師：現(xiàn)在我們一起來講這個(gè)故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請(qǐng)他來當(dāng)小芽。（老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍）

　　師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？

　　幼：太陽，雨水（師點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片）。

　　師：（總結(jié)）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

　　四、游戲活動(dòng)

　　1、師：那我們現(xiàn)在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。

　　師：但是我先來學(xué)學(xué)他們都是怎么說的，

　　（引導(dǎo)幼兒一起來說）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。

　　2、師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)小芽，陽光，雨水，小鳥吧。

　　（師請(qǐng)個(gè)別小朋友來表演）

　　開始時(shí)，小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

　　3、師：現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)小芽，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來當(dāng)陽光，雨水，小鳥

　　分組（師和小朋友來當(dāng)小芽，小朋友分別當(dāng)陽光，雨水，小鳥）

　　開始時(shí)，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

　　引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。

　　五、結(jié)束部分

　　外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！