《中小學(xué)生人格教育》觀后感
《中小學(xué)生人格教育》對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行人格教育，促進(jìn)了兒童青少年人格的健全發(fā)展，有效的開(kāi)發(fā)了非智力因素，一方面提高了課堂教學(xué)效果，另一方面還使日常管理成效顯著，為培養(yǎng)開(kāi)放型的、人格健全的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來(lái)小編搜集了《中小學(xué)生人格教育》觀后感，歡迎查看。
《中小學(xué)生人格教育》觀后感一
今天我觀看了《中小學(xué)生人格教育》的講座，她結(jié)合《論語(yǔ)》和中國(guó)古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問(wèn)題。看完之后，引發(fā)了我對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)問(wèn)題的諸多思考和感觸。
一、教育的根本是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開(kāi)發(fā)。
面對(duì)中國(guó)應(yīng)試教育的弊端，每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程，譬如音樂(lè)、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。
我有一位女朋友，在談及對(duì)女兒教育時(shí)自豪的說(shuō)，自從孩子上學(xué)開(kāi)始，家里人就不再看電視了，每天都在親自陪同孩子做作業(yè)，上輔導(dǎo)班，一切為了她的學(xué)習(xí)，甚至有辭職的打算。但是，在和她已經(jīng)上三年級(jí)女兒的交談中，我發(fā)現(xiàn)她竟然對(duì)“骷髏”“駕照”“下架”等日常詞語(yǔ)一無(wú)所知。可是她的學(xué)習(xí)考試成績(jī)竟然是全班第二名。我兒子的外號(hào)是“萬(wàn)事通”，我平時(shí)支持并鼓勵(lì)他多閱讀，多看動(dòng)漫片，多使用電腦，多加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)等等，因此他的知識(shí)早已不限于同齡人的范圍，世界地理，中國(guó)歷史，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)甚至?xí)r事新聞均是他興趣所致，可他的考試成績(jī)僅是全班第十二名。
在日常生活中，家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來(lái)不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會(huì)做家務(wù)，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)。有一次我試圖讓兒子去洗碗，結(jié)果家里人老人一致反對(duì)，說(shuō)孩子小，怕耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，怕孩子受罪，會(huì)打碎碟子，會(huì)劃破手，會(huì)浪費(fèi)水?結(jié)果，已經(jīng)六年級(jí)的兒子，什么都不會(huì)做。我想通過(guò)這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)和學(xué)校反思的是：和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會(huì)快樂(lè)的，同時(shí)自我潛力的開(kāi)發(fā)也會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。
二、孩子要學(xué)會(huì)感恩。
中國(guó)家庭幾乎無(wú)一例外溺愛(ài)子女，對(duì)子女的呵護(hù)無(wú)所不及。這樣一來(lái)，子女會(huì)認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。女子在小的時(shí)候，因?yàn)槟硞�(gè)要求沒(méi)有被滿足就會(huì)大哭大鬧，就會(huì)埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來(lái)。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無(wú)異于比全天還難。孔子曰“色難”，意即對(duì)父母和顏悅色，是最難的。由于過(guò)份的縱容和溺愛(ài)，現(xiàn)在的子女對(duì)父母的態(tài)度難得恭敬，給臉色，發(fā)脾氣似乎都不為過(guò)。這實(shí)在是對(duì)中國(guó)孝道的一種背叛。
去年在澳新旅行團(tuán)中，有一位清華大學(xué)的女學(xué)生，一路上竟然全是由年邁的母親在推行李車，她走在前面竟沒(méi)有回頭的意思。團(tuán)隊(duì)中有一游客直接上前告訴她，你應(yīng)該為你的母親推行李。 兒子在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候?qū)戇^(guò)一篇日記“姥姥的愛(ài)”： 姥姥的愛(ài)象蛋糕，又香又甜多美味。姥姥的愛(ài)象小溪，每天洗衣多辛苦。姥姥的愛(ài)象太陽(yáng)，又亮又暖照耀我。 姥姥的愛(ài)象跑車， 每天來(lái)回接送我。雖然我寫的簡(jiǎn)單，但姥姥的愛(ài)不簡(jiǎn)單。將來(lái)我一定要給她一個(gè)幸福的晚年生活，就象她給了我一個(gè)快樂(lè)的童年一樣。這篇日記老師毫不吝惜的給了兒子滿分。我看了之后，念給我的母親聽(tīng)，母親聽(tīng)了，哭出了聲音。多簡(jiǎn)單的一個(gè)道理：子女要學(xué)會(huì)感恩，要懂得分享。 三、于丹老師的觀點(diǎn)還有挫折教育，為人處事的`能力，人際關(guān)系的融合能力。
這些教育和能力是孩子在走向社會(huì)前所必備的素質(zhì)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨(dú)自思考和處理問(wèn)題的能力實(shí)在有限。有個(gè)女朋友在博客中發(fā)表了一篇文章，原文如下：今天早晨?jī)鹤由蠈W(xué)時(shí)說(shuō)要錢買熒光筆，于是從錢包里拿了五元給他。中午吃飯時(shí)問(wèn)他花了多少錢，他理直氣壯地說(shuō)花了一元，又問(wèn)剩下的錢呢？?jī)鹤油蝗缓π咂饋?lái)，怎么也不肯說(shuō)。原來(lái)學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校，并且會(huì)讓同桌對(duì)書包和口袋進(jìn)行互相檢查，孩子們之間也會(huì)互相舉報(bào)，如果發(fā)現(xiàn)就得交給老師，所以他就把剩下的錢扔到垃圾箱里了。
我看了這篇文章后，回家用同樣的問(wèn)題問(wèn)當(dāng)時(shí)已經(jīng)上五年級(jí)的兒子，兒子的回答是：我也不知道怎么辦，那就還是把剩下的錢扔了吧。這樣的回答令我始料不及，我原以為五年級(jí)的學(xué)生一定會(huì)和二年級(jí)的學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)有不一樣的思路和方法。但沒(méi)想到卻如出一轍。到底是智商的雷同還是學(xué)校教育方法的驚人一致？這樣的孩子在走出校門之后，不免會(huì)讓人為他們的前途荊棘充滿擔(dān)憂。
母親單位一同事的兒子高校畢業(yè)后就職于上海某外資企業(yè)，但因?yàn)橐宰晕覟橹行模鄙僦t讓，團(tuán)結(jié)，溝通的能力，結(jié)果被炒魷魚。回家后，竟然患上了輕度抑郁癥，時(shí)間一長(zhǎng)，徹底放棄了再就業(yè)的打算。這讓父母一籌莫展，短短的時(shí)間內(nèi)頭發(fā)全白，令人不忍。
眾多的事例足以讓人反省教育的重要性。人格的完善，能力的鍛煉遠(yuǎn)比書本知識(shí)的汲取更重要。教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。讓孩子在人群中去學(xué)會(huì)愛(ài)，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切中，去建立人格！
《中小學(xué)生人格教育》觀后感二
今天星期六我和爸爸在山東電視臺(tái)影視頻道觀看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對(duì)我有幫助的人生道理。
于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：1、父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2、孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。
在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛(ài)發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對(duì)他說(shuō)：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。”這個(gè)男孩便照著爸爸說(shuō)的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒(méi)感覺(jué)到。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說(shuō)：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。”小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹?lái)越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，我今天一顆釘子也沒(méi)有釘！”爸爸說(shuō)：“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后有沒(méi)有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的`心上的。”這個(gè)故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。
轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我，整天對(duì)家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢寙拢职肿屛腋墒裁次铱偸遣荒蜔氲竭@里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。，爸爸又對(duì)他說(shuō)：“今天一顆釘子都沒(méi)定這固然很好，但你在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子。
《中小學(xué)生人格教育》觀后感三
今天早上，我奉老師的命令準(zhǔn)時(shí)七點(diǎn)打開(kāi)電視，專心致志地觀看了于丹老師講的《中小學(xué)生人格教育》，于丹老師說(shuō)的每一句話都深深地吸引著我，其中“孩子沒(méi)發(fā)一次脾氣，就會(huì)在人的心里釘一顆釘子，讓多少人不痛快。”這句話深深地刺痛了我的心靈，讓我整整一個(gè)中午吃不下飯菜，不禁思緒萬(wàn)千。
曾今無(wú)數(shù)次和媽媽頂嘴，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次耍小聰明，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事一溜煙跑到另一個(gè)房間，把門使使得鎖上，無(wú)論媽媽怎么敲也敲不開(kāi)。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次發(fā)小脾氣，把書扔到一邊，呆呆的坐在那里，使勁地沖媽媽喊：“不干了，不干了……”曾經(jīng)無(wú)數(shù)次……我每次發(fā)脾氣都會(huì)讓媽媽生一次氣，往媽媽身上釘過(guò)的釘子能數(shù)清嗎？而每次媽媽總是默默的承受著。在這里，我真誠(chéng)地向媽媽說(shuō)聲對(duì)不起。回想以前，媽媽總是耐心的教育我、開(kāi)導(dǎo)我，而我卻老是不領(lǐng)情、不感恩，反而和媽媽唱反調(diào)，認(rèn)為他總是欺負(fù)我。
看了于丹老師的講座，我深深地感受到那時(shí)的我是多么的.荒謬，多么的愚蠢。面對(duì)媽媽苦口婆心的講解，我會(huì)專心的聽(tīng)講；面對(duì)錯(cuò)誤行為，媽媽的教育我會(huì)努力地去改正，去理解；面對(duì)媽媽給予給我的愛(ài)，我會(huì)用行動(dòng)回報(bào)這份愛(ài)。
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