我不是差生教學設計
在作文訓練課程中，有《我不是差生》 一課，那么如何做它的教學設計呢？下面是我不是差生教學設計模板，為大家提供參考。
一、教學目標：
1知識目標：學生運用所學記敘文的知識習作；
2能力目標：使學生記敘文的能力得以發(fā)揮；
3教育目標：使學生正確認識自我，揚長避短。
二、教學重點：
結合實際說文
三、難 點：
從不同角度選材說文
四、教學方法：
說文指導，激勵法。
五、教 具：
六、課 型：
作文訓練課
七、教學過程：
1由電視連續(xù)劇《我不是差生》導入--中央8最近上映了電視連續(xù)劇《我不是差生》引起了人們很大反響，如何教育孩子的問題眾說紛紜，我認為應從實際出發(fā)，讓學生真正樹立一種自我意識，正確認識自我，揚長避短。
2出示作文題目
《我不是差生》（板書）
要求：結合自己的實際，談自己差生的認識，文體不限；但必須做到選材有代表性，典型性，有真情實感。
3學生分組討論
4學生說文
☆小組學生代表說文
☆學生個人自由說文
5教師點評指導：（此處可用多媒體）
�、佼斊谥锌荚嚦煽兿聛淼臅r候……
②當我在家挨批的時候……
�、郛斘覍W習動搖的時候……
�、墚斘铱吹絼e的同學在某方面比我強的時候……
�、莓斘易杂勺栽诘赝娴臅r候……
6完成簡要的作文提綱
八、小結：
�。ㄓ蓪W生談本節(jié)作文課的思想認識）
九、教學后記：
�。ń處焸�人反思）
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