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教育兒童的經典語錄

時間：2025-01-08 17:14:54 海潔語錄

教育兒童的經典語錄190句

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教育兒童的經典語錄190句

　　1、孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。——宋慶齡

　　2、教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。——《馬卡連柯全集》

　　3、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。——陶行知：《陶行知全集》

　　4、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。——《陶行知全集》

　　5、正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。——吳玉章

　　6、假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快后果，那么就漸漸習慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認為這是理所當然的。——蘇霍姆林斯基

　　7、積極的鼓勵比消極的剌激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；剌激法若用提其當，也是得好的，不過只可偶一為之而已。家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。——陳鶴琴

　　8、必須掌握兒童的生理和精神的本性的發展規律。——康斯坦丁諾夫

　　9、在道德領域以內，家長和教師的主要職責，在于使兒童生長著的小天地盡可能富于足以形成較好的個性的因素，并排除其它的因素。——沛西。能

　　10、若要培養出健康、強壯、靈敏、機智、勇敢、既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運動乃是很重要的因素。——加里寧

　　11、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。——巴甫洛夫

　　12、體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。——勒柏辛斯卡婭

　　13、偉大人物的最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達到期望的目的。——愛迪生

　　14、形成天才的快定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。——郭沫若

　　15、所有智力方面的工作都有依賴于興趣。——皮亞杰

　　16、兒童們的記憶力最強，所以想象特別生動，因為想象不過是擴大的或復合的記憶。 ——（意大利）維柯：《新科學》

　　17、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基

　　18、家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。——蘇霍姆林斯基

　　19、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。——木村久

　　20、即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會成為不平凡的人。——愛爾維修

　　21、你要教你的孩子走路，但是，應由孩子自己去學走路。——愛默生

　　22、沒有教育兒子，就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基

　　23、游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命。 ——高爾基

　　24、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹

　　25、人的美麗可愛，不僅僅是由于他的容貌，首先決定他的精神面貌。一個品質高尚的人，永遠是年輕和美麗的——馮雪峰

　　26、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣會失掉一半。－－斯賓塞

　　27、要評判美，就要有一個有修養的心靈。——康德

　　28、愛撫，這不是遷就調皮的孩子，不是不加思考地滿足閑得發慌的孩子的稀奇古怪的要求。縱容、姑息孩子的頑皮淘氣和刁鉆古怪的要求會把孩子引入歧途，使孩子的心變得粗魯、冷酷無情；因為淘氣被溺愛的孩子只能看到自己而看不到別人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的個人小天地就是他快樂的中心。——蘇霍姆林斯基

　　29、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發展。這種變態的愛有許多種，其中主要的有”1、嬌縱的愛；2、專橫的愛；3、贖買式的愛。——蘇霍姆林斯基

　　30、要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識，思維的習慣和高尚的情操。知識不多，就是愚昧；不習慣于思維，就是粗魯蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。 ——車爾尼雪夫斯基

　　31、品德教育重在實做，不在于能說會道；——葉圣陶

　　32、人只會崇拜空虛，只會信仰空虛。——葉圣陶

　　33、活讀運心智，不為書奴仆。——葉圣陶

　　34、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。——葉圣陶

　　35、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。——葉圣陶

　　36、我無論擔任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”造成健全的公民。——葉圣陶

　　37、端正教育思想是改革教育最緊要之點。——葉圣陶

　　38、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。

　　39、做教師最首要的是不用說謊話，規定學生保證的，自身要先保證。——葉圣陶

　　40、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

　　41、志宏是少年兒童所必須的課程，志宏是發展趨勢少年兒童內心的課程。——葉圣陶

　　42、知識不能憑空得到，習慣不能憑空養成，必須有所憑借。那憑借就是語文課本。——葉圣陶

　　43、把依賴性的受教育轉變為主動性的自我教育。——葉圣陶

　　44、只有做學生的學生，才能做學生的先生；——葉圣陶

　　45、語文教師以講解為務者尚不乏其人，以為學生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點首宜打破。——葉圣陶

　　46、教師應該通過自己的講課，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處。——葉圣陶

　　47、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德。——葉圣陶

　　48、人們最高精神的連鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。——葉圣陶

　　49、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。——葉圣陶

　　50、難得笑的平板的臉上卻浮著鄙夷不屑的笑意。——葉圣陶

　　51、習慣就是由于多次重復和長期練習而鞏固下來的并變成需要的行為方式。——葉圣陶

　　52、葉圣陶：什麼是教育，最根本的是培養孩子具有良好習慣。

　　53、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。——葉圣陶

　　54、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。

　　55、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。——葉圣陶

　　56、教師有獨立的思考與見解，又能不斷研究和實踐，掌握啟發學生和引導學生的方法，才能使學生得到實在的益處。——葉圣陶

　　57、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。——葉圣陶

　　58、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。——宋慶齡培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。——葉圣陶

　　59、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。——葉圣陶

　　60、"逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發，把學生當作被動接受知識的瓶子或袋子，認為學生是無知的，什么都不懂，一切都得靠老師來講解，來灌輸。這種方法總是"老師講，學生聽；老師演，學生看；老師寫，學生抄"，嚴重地阻礙了學生的獨立思考，壓制了學生學習的主動性和積極性。

　　61、葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”

　　62、作文即做人，我手寫我心。——葉圣陶

　　63、他仿佛急流里的一滴水滴，沒有回旋轉側的余地，僅有順著大眾的勢，腳不點地地走。——葉圣陶

　　64、學校教育應當使受教育者一輩子受用。——葉圣陶

　　65、培育本事的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。——葉圣陶

　　66、參考要有路徑，思索要有方法。——葉圣陶

　　67、院校的理想是：不必讓一切一個在智商層面沒有受到練習的人進到日常生活，愚昧的人對社會發展而言是兇險的，無論她們受到哪一級的教育。——葉圣陶

　　68、師范教育是推進和革新教育事業的根本。

　　69、夢想是事實之母。（中國作家）葉圣陶

　　70、作文是生活，而不是生活的點綴。——葉圣陶

　　71、教育之關鍵點，當日逾培養孩子恰當精神之觀念能力。——葉圣陶

　　72、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味。——葉圣陶

　　73、學校教育的目的就在于使學生養成正確的人生觀。——葉圣陶

　　74、積千累萬，不如養個好習慣；——葉圣陶

　　75、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶

　　76、語文是工具，自然科學方面的天文地理生物數理化，社會科學方面的文史哲經，學習表達和交流都要使用這個工具。——葉圣陶

　　77、教育理論盡管難懂萬端，還可以用一句包含，便是要學生生。——葉圣陶

　　78、文自然要作的，可是重要的在意為人處事。——葉圣陶

　　79、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味。——葉圣陶

　　80、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣有利于學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。——葉圣陶

　　81、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。——葉圣陶

　　82、德行須從民主來修養。

　　83、端正教育思想是改革教育最緊要之點。

　　84、擺正教育觀念是改革創新教育最重要之點。——葉圣陶

　　85、學校教育應當使受教育者一輩子受用。——葉圣陶

　　86、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。

　　87、教師并非教書，而是教育學生。——葉圣陶

　　88、語文教學需采用啟發誘導，溫故知新，閱讀與寫作，精讀與略讀，經師與人師等相互結合的方法和原則。——葉圣陶

　　89、人們最高精神的連鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。——葉圣陶

　　90、六歲以前的教育是多么重要啊！所認要培養小學生，先須培養幼稚生，更須培養嬰兒，即須培養嬰兒的母親，那才是根本的辦法。——陶行知

　　91、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”。——（德）愛因斯坦

　　92、非學無以立身，非教無以立國。

　　93、我們就沒提貧困兩個字，我覺得貧困對女孩子來說，也是一種隱私。

　　94、老老實實做人，認認真真教書。

　　95、只剩飄飄的清風，只剩悠悠的遠鐘。眼底是靡人間了，耳根是靡人間了。

　　96、如果沒有接受教育，她們像其他人一樣，可能放棄自己的孩子，她們不會有重男輕女的想法，不會讓更多女娃被遺棄。

　　97、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　98、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　99、習于智長，優與心成。

　　100、一座高高的山上坐著一個小女孩，身旁放著一把鐮刀和籮筐，望著遠方發呆，這畫面到現在我都無法忘記。

　　101、我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。

　　102、一個接受過教育的女娃，能夠影響三代人。

　　103、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　104、無論如何，我一定要親自到每一名學生的家里去看看。

　　105、沒有疑問就等于沒有學問。——（英）托·富勒

　　106、“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。

　　107、納百川，容學問，立德行，善人品。

　　108、華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事。

　　109、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　110、家庭教育和學校教育最大的區別，是家庭教育沒有教材，沒有課堂，它的教育力量就在于父母的榜樣作用。兒童的天性是模仿，從咿呀學語開始，就模仿父母的語言和動作。以后父母的一言一行，無不深刻地印入兒童的腦海里。——顧明遠

　　111、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　112、這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

　　113、我勸勉那班以教育為功利的人！

　　114、培養人，就是培養他對前途的希望。

　　、父母積極向上的生活姿態孩子一定能夠領會到。

　　116、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

　　117、東風里，掠過我臉邊，星呀星的細雨，是春天的絨毛呢。

　　118、學高為師，身正為范。

　　119、有人說我愛崗敬業，有人說我瘋了，也有人說我為了榮譽。有人不理解，一個人渾身是病，卻比正常人還苦得起，支撐著我的，是共產黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時，心里不愧。

　　120、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　121、棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執。——蒙田

　　122、沒有疑問就等于沒有學問。

　　123、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——（前蘇聯）高爾基

　　124、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。

　　125、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

　　126、少壯不努力，老大徒傷悲。

　　127、讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑，過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。

　　128、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

　　129、父母積極向上的生活姿態孩子一定能夠領會到。

　　130、興趣就是最好的老師。

　　131、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。——（德）愛因斯坦

　　132、早點放手，讓孩子自己動手。

　　133、這邊沿岸一帶，相間地栽著桃樹和柳樹，春來當有一番熱鬧的夢。

　　134、我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。

　　135、父母自身的行為是孩子最好的道德指南針。

　　136、教師的人格是教育的基石。

　　137、興趣是最好的老師。——（德）愛因斯坦

　　138、因為人生有限，我們若能夜夜有這樣清楚的夢，則過了一日，足抵兩日，過了五十歲，足抵一百歲；如此便宜的事，真是落得的。至于夢中的“苦樂”，則照我素人的見解，畢竟是“夢中的”苦樂，不必斤斤計較的。

　　139、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　140、一張小小的圓臉，如正開的桃李花；臉上并沒有笑，卻隱隱地含著春日的光輝，像花房里充了蜜一般。

　　141、這年頭人們行樂的機會越過越多，不在乎等到逢年過節；所以年情節景一回回地淡下去，像從前那樣熱狂地期待著，熱狂地受用著的事情，怕只在老年人的回憶，小孩子的想象中存在著罷了。

　　142、教師要融于師生的相互理解中。

　　143、先學會做人，再學會知識。

　　144、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

　　145、鼓勵、表揚于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋潤著干枯的大地。

　　146、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　147、理想中的作品，有著兒童正常的嫵媚，有著欣欣茂發的喜悅，芳香妖艷不下于鮮花，漿汁的豐滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂空想和幻想的樂趣。——巴爾扎克

　　148、即便是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯

　　149、兒童不是用規則可以教得好的，規矩總是會被他們忘掉的。……習慣一旦造就勝利之后，便用不著借助記憶，很輕易地做作地就能產生作用了。——洛克

　　150、兒童的時間應當支配滿種種吸惹人的活動，做到既能發展他的思維，豐盛他的知識和能力，同時又不侵害童年時期的興趣。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

　　151、兒童的天真和白叟的理智是兩個節令所結的果實。——布萊爾

　　152、兒童的心靈是敏感的，它是為著接收一切好的貨色而敞開的。——如果教師引誘兒童學習好模范，勉勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有毛病就會沒有痛苦和創傷地不認為好受地逐漸消散。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

　　153、兒童集體里的輿論氣力，完整是一種物資的實際可以感想到的教育力量。——馬卡連柯

　　154、兒童可怕的主要基礎既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐懼不怕危險的方式就是使他們受慣痛苦。——洛克

　　155、兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　156、兒童游戲中常寓有深入的思想。——席勒

　　157、兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志。——喬·吉·霍蘭

　　158、兒童幼小的心靈是十分細嫩的器官。——冷淡的開始會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅挺，一樣充滿深溝。——卡森麥卡

　　159、公道部署兒童天天的生活，使之老是忙于有利的事情防止惹是生非或虛度時間。——夸美紐斯

　　160、“別人的生離死別與我毫不相干你眉頭輕皺我就無法袖手旁觀”

　　161、在我幸福的字典里面，有一種幸福叫：有女兒，真好！

　　162、在這個世界除了你自己誰都沒有義務讓你高興

　　163、真正的陪伴經得起平淡~愿時光靜好，我們陪你長大。

　　164、晨曦出現的第一縷陽光是爸媽對你深深的愛戀，夕陽收起的最后一抹嫣紅是爸媽對你濃濃的祝福。

　　165、送回老家讀書，有點想孩子了，木有辦法。

　　166、女兒是媽媽的心肝寶貝，女兒是媽媽的小棉襖，媽媽寧可自己挨餓，也不苦了自己的寶貝女兒，媽媽再苦再累也不讓女兒受苦，可憐天下父母心啊！在父母的呵護下希望女兒健康平安茁壯地長大，女兒是祖國的花朵、未來與希望，希望女兒一生平安幸福，事情順心、無憂無慮，為祖國貢獻力量！

　　167、爸媽不求你報答什么，只希望你過得比我們好，有知識、有文化、有能力、成為自食其力有用的人。

　　168、母愛是一條長長的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里，她都伴你延伸、生長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，排除旅途荊棘。

　　169、母愛是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠，母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。

　　170、長大，是每個孩子必經的階段，在成長過程中，每個孩子都曾想念長大，盼望長大。

　　171、每天都忍不住偷拍，有女兒真好。

　　172、被別人欺負了就打回來，女孩子本來就要心細一點，膽子要小一點就該多帶他去見見世面，去旅游，去玩多教他怎么樣去認識一些值得的朋友，特別是被欺負了，一定要叫他欺負回來，要不然被欺負一次，第二次不還手，第三次就有第四次不敢還手女孩子多帶他去感受一下外面的世界，就不會呆在一個地方用那個地方的思想困住她

　　173、愿得一心人，白首不言悔。

　　174、想孩子了。咋辦，要不陪老公一段時間再回去？

　　175、親愛的寶貝，我做不到護你一生周全，但我會耐心教你堅強勇敢；我做不到伴你身邊永遠，但我會祈禱祝你健康平安！

　　176、剛才閨女打了個電話，因電話機有問題沒說話，突然間有些想孩子了！

　　177、陪孩子在一起，他（她）開心了，你就幸福了！

　　178、哪有生來就優秀的孩子

　　179、我們好久好久沒有夸我們孩子聰明漂亮了——這正是每個孩子心靈深處最強烈的需求啊！小時候他們都是在這種贊美中，歡快地成長。

　　180、我們堅信，一個手勢，（翹起大姆指）在倡導以人為本的今天，也許能改變一個孩子的命運。我們堅信，一個手勢，在構建和諧社會的時代，也許能改變一個民族的心態。

　　181、社會不和諧源于窮人活的沒意思，充滿失落與仇視；富人活的沒意義，反而迷失與恐懼；應該讓窮人看到希望，讓富人變得高尚，和諧社會有望。

　　182、讓父母在激動和享受中教，讓孩子在歡樂和入迷中學。

　　183、賞識教育的特點是，注重孩子的優點和長處——小題大做無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態中覺醒。

　　184、人性中最本質的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個幼小的生命仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。