大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案（通用11篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼拇蟀嗬L本故事親愛(ài)的小魚教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么? 這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛(ài)。
問(wèn)：如果你是小貓咪，你 會(huì)怎么辦?(把他放到大海里。)小貓把小魚放如大海表情怎樣?小貓的心情會(huì)怎樣?
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚回來(lái)呢?
(四)教師點(diǎn)擊3張畫面并講述：遠(yuǎn)航的'快樂(lè)。師幼玩丟帽子的游戲(五)最后小魚離開了嗎?點(diǎn)擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓?jiān)谝黄?
小結(jié)：小貓愛(ài)小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開對(duì)方。
2、你聽了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)?(很開心、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢?
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.通過(guò)逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛(ài)的小魚》ppt，柔美的音樂(lè)
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）：導(dǎo)入
閱讀封面：
1.在封面中你看到了什么？
2.貓咪看到小魚，會(huì)想到什么？（想吃魚）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是啊！貓咪最喜歡吃小魚，貓和小魚本來(lái)就是天敵。那么這對(duì)天敵之間又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？
3.圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來(lái)相互叫叫好不好？
師：“親愛(ài)的小魚。”
學(xué)生：“親愛(ài)的貓咪。”
（二）、師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛(ài)的小魚，我好愛(ài)好愛(ài)他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。”
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。”
3.（ppt）貓咪：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在小小的魚缸里。”
師：如果你是貓咪，你會(huì)怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚，我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”
5.（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚，我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親愛(ài)的小魚，我好想你。”
7.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。親愛(ài)的小魚，我好想你。”
8.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。”
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚，你會(huì)成為我最愛(ài)的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。”
11.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚，你帶著我穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚樹的小島上。”
12.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲。”（師生互動(dòng)扔帽子）
小魚請(qǐng)把你的帽子摘下來(lái)，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個(gè)游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛(ài)的小魚，只要你在我的身邊，我就會(huì)覺(jué)得好幸福。”
13.（ppt）貓咪“親愛(ài)的小魚，我明白你對(duì)我的愛(ài)，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里。”
貓咪：親愛(ài)的小魚，我愛(ài)你。”
學(xué)生：親愛(ài)的貓咪，我愛(ài)你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請(qǐng)大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧！
師：“親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你。為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。”
生：“親愛(ài)的貓咪，你好愛(ài)我。為了讓我長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我。”
師：“親愛(ài)的小魚，每天，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
生：“親愛(ài)的.貓咪，每天，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛(ài)的貓咪，我會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚缸里。”
（四）、升華主題，大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
師：愛(ài)是個(gè)永恒的話題，愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼，愛(ài)是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)校里，老師同學(xué)們對(duì)我們的愛(ài)，你最想用什么樣的方式，表達(dá)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)呢？
學(xué)生展示。（可以用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會(huì)離開一小這所學(xué)校時(shí)，所有愛(ài)你們的老師們，會(huì)目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開這個(gè)你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會(huì)做些什么呢？
師小結(jié)：是啊！愛(ài)是什么？愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種陪伴，愛(ài)還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛(ài)著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛(ài)吧！
四、拓展問(wèn)題：
1、小魚在大海里這么自由快樂(lè)，為什么還要回到小貓身邊？
2、說(shuō)說(shuō)你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動(dòng)了？
五、活動(dòng)延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個(gè)故事，你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇3
目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛(ài)，并用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)情感。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。
準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂(lè)
重點(diǎn)：
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
難點(diǎn)：
感受小貓和小魚之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。
過(guò)程：
1、討論導(dǎo)入：
觀察PPT1，貓看著小魚會(huì)怎么想、怎么做？
出示PPT2，貓和魚在干什么？（親吻）咦，小貓并沒(méi)有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想）
讓我們看看圖書《親愛(ài)的小魚》
出示PPT3《親愛(ài)的小魚》，師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
2、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說(shuō)了什么？你從什么地方看出來(lái)的？
師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
（一）、PPT4、5，感受故事第一段
（1）小貓?jiān)诟墒裁矗繛槭裁匆@樣做？
（2）你們會(huì)親親嗎啊？那我們也來(lái)做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表示。
（3）在小貓的`照顧下后來(lái)小魚有什么變化了，你是怎么知道的？
（4）如果你是小貓，你會(huì)怎么想、怎么做?
我們來(lái)看看小貓是怎么做的。
（5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT6—9，感受故事第二段
（1）小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛(ài)小魚了嗎？
（2）小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來(lái)的？
（3）小結(jié)：小貓雖然很愛(ài)小魚，但是為了讓小魚更舒服更快樂(lè)，還是把他放進(jìn)了大海。
PPT10—11，感受故事第三段
（1）小魚走了以后，小貓是怎么做的？
（2）小貓為什么要扔帽子？
（3）如果你是小魚，你會(huì)怎么做？
（4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT12，感受故事第四段。
（1）小魚回來(lái)了，他們?cè)谝黄饐?他們此時(shí)的心情是怎么樣的？為什么？
（2）他們除了玩接帽子的游戲，還會(huì)玩什么？
（3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
3、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。
你聽完這個(gè)故事，感覺(jué)怎么樣？
為什么小魚回到大海后，又回來(lái)了呢？
4、拓展延伸
你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)，感覺(jué)怎樣？
你聽過(guò)這樣的稱呼嗎？誰(shuí)這么叫你呢？你會(huì)這樣叫誰(shuí)呢？
你象故事中的小魚嗎？你覺(jué)得小貓象誰(shuí)呢？
師總結(jié)：現(xiàn)在，老師的心里也已經(jīng)充滿了愛(ài)，感覺(jué)很好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛(ài)嗎？幸福嗎？
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛(ài)意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測(cè)，并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt和背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考
1.告之幼兒繪本題目："親愛(ài)的小魚"。;親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?
2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚親愛(ài)的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的.真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚的?
2.呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長(zhǎng)大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。提問(wèn)：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來(lái)小魚呆在大海里更快樂(lè)?為什么?呆在大海里有什么好處?
2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛(ài)意。
教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。
1.看完這本書后你的感覺(jué)是怎么樣的?
2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT、柔美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前游戲。
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來(lái)做一個(gè)換詞游戲。
老師說(shuō)一句話，你把紅色的詞語(yǔ)換一換，意思不變。
親愛(ài)的孩子，你好！——親愛(ài)的老師，你好！
你們真可愛(ài)——我們真可愛(ài)！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽——你講故事給我們聽！
親愛(ài)的孩子，我好愛(ài)你——親愛(ài)的老師，你好愛(ài)我！
小朋友們，真聰明呀，接下來(lái)，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
1.你看到了什么？（示圖）
2.小貓咪想干什么？（想吃魚）
3.這只貓咪真的想吃魚嗎？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）
4.它們之間會(huì)發(fā)生什么事情？
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚》。
三、講繪本。
（一）題目。
1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛(ài)的小魚。
2.現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來(lái)叫一叫。
師：親愛(ài)的小魚。
生：親愛(ài)的貓咪。
（二）
1.提問(wèn)：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗控堖錇槭裁茨眠@么大的.面包來(lái)喂它？
2.真的是這樣嗎？聽！小貓?jiān)谡f(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會(huì)給他更多的照顧呢。
（三）每一天我都會(huì)親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
1.小貓為什么親小魚？（小貓很愛(ài)小魚）
2.會(huì)親親嗎？我們來(lái)親親看，你們做小魚，老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。（可以先個(gè)別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛(ài)的小魚，每一天，我都會(huì)親親你。”
學(xué)生：嗯——叭！親愛(ài)的貓咪，每一天，我都會(huì)親親你。”
原來(lái)小貓很愛(ài)小魚，不是要把小魚吃掉。
（四）幼兒觀察畫面
1.提問(wèn)：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚，你會(huì)大得再也住不下小小的魚缸。
2.提問(wèn)：魚缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）教師誦讀：親愛(ài)的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，再也住不下小魚缸。
（五）
1.提問(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿叄屇阕杂傻赜蝸?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
2.提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛(ài)小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）
3.提問(wèn)：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”（過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚）
（六）
1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無(wú)比快樂(lè)、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對(duì)貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。
2.小貓咪說(shuō)：盡管你離開我那么開心，可我會(huì)想你的。
（七）白天、夜晚
1.點(diǎn)擊，看，這是什么時(shí)候？（白天）早晨，朝陽(yáng)剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來(lái)，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
2.點(diǎn)擊，這又是什么時(shí)候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢(shì)與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？
（八）提問(wèn)：你們能幫小貓想個(gè)辦法讓小魚游回來(lái)嗎？（我會(huì)扔出唯一的`帽子，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。）猜測(cè)：小魚回來(lái)了嗎？為什么？
（九）
1.小魚回來(lái)了嗎？小魚真的把帽子送回來(lái)了。看到你帶著它回來(lái)，我會(huì)是多么地開心。
2.師生，親愛(ài)的小魚，看到你我真高興。親愛(ài)的貓咪，看到你我真高興。
3.回來(lái)后的小魚強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
（十）玩游戲的3張畫面
1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？
2.他們出發(fā)了，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。
穿過(guò)小河，越過(guò)大海，來(lái)到有棕櫚樹的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。
親愛(ài)的小魚，我們還可以玩什么游戲。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛(ài)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚》。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
（一）師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
（二）分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛(ài)。
問(wèn)：如果你是小貓咪，你會(huì)怎么辦？（把他放到大海里。）小貓把小魚放如大海表情怎樣？小貓的心情會(huì)怎樣？
（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚回來(lái)呢？
（四）教師點(diǎn)擊3張畫面并講述：遠(yuǎn)航的快樂(lè)。師幼玩丟帽子的游戲
（五）最后小魚離開了嗎？點(diǎn)擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓?jiān)谝黄穑?/p>
小結(jié)：
1、小貓愛(ài)小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開對(duì)方。
2、你聽了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)？（很開心、很感動(dòng)）
三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢？
回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說(shuō)一聲：親愛(ài)的爸爸媽媽我愛(ài)你！
教學(xué)反思：
《親愛(ài)的小魚》是個(gè)充滿愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè)，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的`見(jiàn)解，她們豐富的想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象，猜測(cè)并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓和小魚之間的友愛(ài)。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象，猜測(cè)并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：感受貓和小魚之間的友愛(ài)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繪本一份，音樂(lè)（雨的印記）
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時(shí)見(jiàn)到的書有什么不一樣呀？
2、小結(jié)：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個(gè)好聽的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）
3、（出示大繪本封面）這是書的什么呀？（封面）
4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的'衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個(gè)什么樣的故事。
5、瞧，看了這張封面上畫了什么？你覺(jué)得后面會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？（幼兒猜測(cè)）
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面上動(dòng)物的神態(tài)和表情等。）
（二）、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
到底小貓會(huì)不會(huì)把魚吃掉呢？我們一起來(lái)看大繪本。
1、翻至第一頁(yè)，
①提問(wèn)：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
②真的是這樣嗎？聽！小貓?jiān)谡f(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。幼兒教育網(wǎng)（）
③小貓對(duì)小魚說(shuō)什么？
④小貓為什么拿這么大的面包來(lái)喂它？（希望它快快長(zhǎng)大）
小貓是想讓魚長(zhǎng)大了再吃嗎？
2、翻至第二頁(yè)，
①提問(wèn)：小貓又在干什么了呀？
②教師誦讀：親愛(ài)的小魚，每一天我都會(huì)親親你。
③什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？
④小貓為什么喊小魚親愛(ài)的？什么是親愛(ài)的？
⑤原來(lái)，小貓很愛(ài)小魚，不是要把小魚吃掉。
3、翻至第三頁(yè)，幼兒觀察畫面
①提問(wèn)：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）
教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚，你會(huì)大得再也住不下小小的魚缸。
②提問(wèn)：魚缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）
4、翻至第四頁(yè)，幼兒觀察畫面
①提問(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚放在了大海里）
教師誦讀：我?guī)愕胶＿叄屇阕杂傻赜蝸?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
②提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛(ài)小魚了嗎？
③提問(wèn)：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”（過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚）
5、翻至第五頁(yè)。
①提問(wèn)：小魚走了，小貓會(huì)想它嗎？教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚我好想你。
②提問(wèn)：小貓這么想小魚，猜猜小貓會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）
6、翻至第六、七頁(yè)。
教師誦讀：我會(huì)在白天等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。我也會(huì)在夜里等你，
看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
①提問(wèn)：小貓是怎么做的呀？
②提問(wèn)：不管白天晚上，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？
7、翻至第八頁(yè)。
①師：小貓會(huì)用什么辦法，讓小魚游回來(lái)？瞧，小貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄓ變翰聹y(cè)）
教師誦讀：哦！我會(huì)扔出一頂帽子，看你會(huì)不會(huì)把他帶回來(lái)？
②提問(wèn)：小魚回來(lái)了嗎？為什么？
8、翻至第九頁(yè)。
①提問(wèn)：小魚回來(lái)了嗎？為什么？
②師：原來(lái)小魚也愛(ài)小貓，知道小貓?jiān)诘人?/p>
教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。
③提問(wèn)：想想看，他們會(huì)去哪里旅行呀？
9、翻至第十頁(yè)。
教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。
①提問(wèn)：小貓和小魚還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測(cè)）
②每天2個(gè)好朋友這么玩著真幸福。
翻至第十一頁(yè)
教師誦讀：親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你。
③小結(jié)：小魚和小貓真是相親相愛(ài)，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來(lái)看小貓。
10、書看完了，給這本書取個(gè)什么名字好呢？（《親愛(ài)的小魚》）
（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛(ài)
1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友，我們一起再看一遍吧。
2、接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)講給我聽好嗎？
（四）、延伸活動(dòng)：
1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛(ài)著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì)了一個(gè)好聽的詞語(yǔ)——親愛(ài)的。你很愛(ài)誰(shuí)？你會(huì)用親愛(ài)的來(lái)說(shuō)句好聽的話嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)）
2、下次我們也可以編一個(gè)好聽的故事，然后把它畫下來(lái)，也做一個(gè)小繪本，和大家一起分享，好嗎？
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇8
活動(dòng)意圖：
《綱要》中指出“幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”。《親愛(ài)的小魚》是一本很令人感動(dòng)的繪本故事，在這個(gè)故事里在讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)的同時(shí)，不僅感動(dòng)于貓和魚本來(lái)是兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物如今是那么的相親相愛(ài)，也感動(dòng)于故事中小貓為了愛(ài)在小魚長(zhǎng)大時(shí)毅然選擇把小魚放進(jìn)大海，給它自由，而小魚為了愛(ài)卻又回到了小貓的身邊。通過(guò)讓孩子讀圖感受故事中小貓對(duì)小魚的愛(ài)，遷移到父母對(duì)孩子的愛(ài)，讓孩子體驗(yàn)愛(ài)感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛(ài)去回報(bào)。所以，一定要和孩子分享這個(gè)感人的故事哦！
活動(dòng)目的：
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情
3、能勇敢的對(duì)同伴說(shuō)聲“親愛(ài)的”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒分別欣賞兩段音樂(lè)：高興的和悲傷的。并請(qǐng)幼兒表達(dá)自己聽到音樂(lè)后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情—愛(ài)。但是在小魚長(zhǎng)大時(shí)，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚和小貓?jiān)谝黄鹦腋５?生活著------。
3、分享活動(dòng)：
（1）分享生活中濃濃的親情，請(qǐng)幼兒講一講在生活中誰(shuí)是小貓誰(shuí)是小魚，為什么？
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報(bào)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
4、體驗(yàn)活動(dòng)：
（1）請(qǐng)幼兒走到同伴面前勇敢說(shuō)一聲“親愛(ài)的”并相互擁抱。
（2）手語(yǔ)表演《讓愛(ài)傳出去》，體驗(yàn)身邊處處有愛(ài)。
延伸活動(dòng)：
讓孩子回家后勇敢表達(dá)自己的愛(ài)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句“親愛(ài)的，我愛(ài)您”
效果分析：
《親愛(ài)的小魚》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來(lái)，面對(duì)孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的引導(dǎo)語(yǔ)是那么的貧乏，孩子們的潛力是無(wú)限的，他們所回答的問(wèn)題的完整性和理解能力已超出我的估計(jì)。在故事中讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)，并且能把自己心中的愛(ài)勇敢的告訴身邊的同伴使活動(dòng)達(dá)到高潮。通過(guò)《親愛(ài)的小魚》的故事問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)的深入，使識(shí)字不多的孩子們通過(guò)讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來(lái)一些觸動(dòng)—愛(ài)的觸動(dòng)，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇9
活動(dòng)意圖：
幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。幼兒詩(shī)歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，我們必須抓住這一時(shí)期的詩(shī)歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?shí)施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《親愛(ài)的小魚》。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩(shī)歌中的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船”。
2.理解詩(shī)歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3. 注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒在自然角中觀察過(guò)魚缸里的小金魚。
2.背景音樂(lè)和配樂(lè)詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書：《親愛(ài)的小魚》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示魚缸里的小金魚。
這是誰(shuí)呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1.教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2. 幼兒傾聽詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1. 集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚嗎?
2. 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。
(四)師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1.教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的'?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3.在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛(ài)，理解愛(ài)是相互的，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本圖片PPT、故事配音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)猜想。
1、出示繪本扉頁(yè)，猜測(cè)貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚缸里的小魚，可能在想什么？
2、出示繪本封面，捕捉畫面信息。
（1）從封面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么人之間會(huì)互相親吻呢？
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得這會(huì)是個(gè)什么樣的故事？
二、觀察、猜測(cè)與表達(dá)相結(jié)合，分段理解故事內(nèi)容。
1、依次出示故事前半部分圖片PPT1—3：理解感受貓咪對(duì)小魚的愛(ài)。
（1）貓咪是如何對(duì)待魚缸里的小魚的？
（2）為什么貓咪想把小魚放回大海呢？（討論后聽故事配音1）
（3）如果你是貓咪，你會(huì)對(duì)小魚說(shuō)些什么？（想象后聽故事配音2）
（4）小魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會(huì)想些什么？（猜測(cè)后聽故事配音3）
（5）重點(diǎn)討論：貓咪愛(ài)小魚嗎？它是怎么愛(ài)的？
（6）小結(jié)：原來(lái)喂面包是愛(ài)；甜蜜的吻是愛(ài)；為小魚著想、放手給予自由是愛(ài)；默默地等待與牽掛也是愛(ài)！貓咪對(duì)小魚的愛(ài)可真多、真深呀！
2、整體出示故事后半部分圖片PPT4：理解感受小魚對(duì)貓咪的愛(ài)。
（1）你們能幫貓咪想個(gè)好辦法讓小魚游回來(lái)嗎？
（2）如果你是小魚，你會(huì)回來(lái)嗎？為什么？
（3）自主討論并分享：接下來(lái)發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進(jìn)行講述）
（4）重點(diǎn)討論：小魚愛(ài)貓咪嗎？它是怎么愛(ài)的.？
（5）小結(jié)：原來(lái)這種愛(ài)是回來(lái)；這種愛(ài)是一起玩游戲；這種愛(ài)是陪伴。
三、完整欣賞故事，理解愛(ài)是相互的。
1、結(jié)合PPT完整傾聽故事錄音。
2、聽了這個(gè)故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動(dòng)了？
四、活動(dòng)延伸：大膽說(shuō)出自己愛(ài)的情感。
生活中也有很多的愛(ài)包圍著我們，他們是怎么愛(ài)你的？你又會(huì)怎樣去愛(ài)他們呢？
大班繪本故事親愛(ài)的小魚教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
《親愛(ài)的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓和小魚間的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂(lè)
2、繪本小圖書
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、出示PPT，你們看到了什么?
2、看到了魚和貓你們會(huì)想到什么?
二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛(ài)的小魚……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?
3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?
5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚，小魚回來(lái)了嗎?
6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽故事。
師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚?
9、小貓見(jiàn)到小魚他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說(shuō)的'那樣嗎?我們接著往下聽。
師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛(ài)的小船到結(jié)束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大，小魚漸漸長(zhǎng)大又給小魚一個(gè)更好的的家，讓小魚在大海里快樂(lè)的自由的生活。小魚呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候，小魚來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。
三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來(lái)完整聽一遍故事。
我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽，我們?cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢?
小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。
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